孩子撒謊家長(zhǎng)怎么辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子撒謊家長(zhǎng)怎么辦？
你曾經(jīng)想象過(guò)以下場(chǎng)景嗎？
1.在操場(chǎng)上，一群孩子爬上爬下，追逐游戲。有個(gè)別的孩子。他爬不上去，跟不上，跟不上其他孩子的節(jié)奏。從一開(kāi)始，他就想跟在一起，但在默默地撤退后，他獨(dú)自離開(kāi)，逐漸習(xí)慣了獨(dú)自一人。
2.在集體活動(dòng)中，一些孩子不能控制自己的身體，移動(dòng)太多，打擾其他孩子，或者無(wú)意中造成傷害，導(dǎo)致其他孩子和他們的父母有意無(wú)意地忽視孩子。
3.在學(xué)校的體育課上，一些運(yùn)動(dòng)能力弱、動(dòng)作笨拙、肥胖的學(xué)生被老師忽視了。他們的行為和表現(xiàn)被學(xué)生嘲笑，被學(xué)生拒絕，并且獨(dú)自蒙受恥辱。
如果一個(gè)人直接面對(duì)這樣的場(chǎng)景，他的父母一定會(huì)很難過(guò)。老實(shí)說(shuō)，我曾經(jīng)是面對(duì)第一幕的家長(zhǎng)。我自己的運(yùn)動(dòng)能力相當(dāng)不錯(cuò)，但我不知道如何提高我孩子的運(yùn)動(dòng)能力，因?yàn)槲覜](méi)想到運(yùn)動(dòng)對(duì)他的綜合能力有這么大的影響。直到現(xiàn)在，在閱讀了各種關(guān)于教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、腦科學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等方面的書(shū)籍后，我才意識(shí)到運(yùn)動(dòng)能力的薄弱不僅會(huì)對(duì)操場(chǎng)上的孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，還會(huì)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生相當(dāng)大的負(fù)面影響。因?yàn)楦兄\(yùn)動(dòng)能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人不重視基本運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，只注重知識(shí)的灌輸和學(xué)習(xí)的成果，就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)，甚至引發(fā)更嚴(yán)重的生理和心理問(wèn)題。如果孩子的運(yùn)動(dòng)技能跟不上同齡人，可能有兩種極端的表現(xiàn)。一個(gè)是不愿移動(dòng)和膽怯。還有更多的運(yùn)動(dòng)，無(wú)法控制的運(yùn)動(dòng)。因此，要提高兒童的運(yùn)動(dòng)能力，必須有科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，注重方法和技巧，運(yùn)用科學(xué)有效的技巧，寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中，根據(jù)兒童的具體月齡設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高兒童的基本運(yùn)動(dòng)能力。體育智慧的培養(yǎng)對(duì)兒童整體智慧的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。科學(xué)設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)不僅能提高兒童的方向、距離、速度、協(xié)調(diào)性、空間和組織能力。這些非語(yǔ)言智能中的基本思維角色，如:方向、角度、順序、高度、內(nèi)外、重量、速度、組織的形成和組織能力，都需要從感官行為中獲得的智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)。不同水平的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)功能代表不同水平的運(yùn)動(dòng)智能。因此，如果兒童的運(yùn)動(dòng)智力跟不上他們自己的年齡水平，當(dāng)聽(tīng)力、寫(xiě)作和計(jì)算能力相匹配時(shí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)下降。此外，運(yùn)動(dòng)時(shí)大腦分泌的荷爾蒙也能提高注意力和注意力。運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)兒童對(duì)時(shí)間、秩序和秩序的提升。簡(jiǎn)而言之，適量的科學(xué)運(yùn)動(dòng)不僅有益于身體健康，而且有益于兒童。因此，父母和朋友們，不要像我一樣錯(cuò)過(guò)早期的體育發(fā)展，請(qǐng)注意發(fā)展兒童的體育能力，使兒童健康和聰明！——《本文轉(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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