如何正確的管教孩子？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：如何正確的管教孩子？
常常聽到有家長抱怨：孩子實在太難管了，說什么話都聽不進去。其實，這是因為你在“管“孩子，而不是在“管理”孩子。什么事管孩子？什么叫“管”孩子：幼兒園結(jié)束了，伊娃不得不在外面買零食。你突然想起你最近在外面吃過兩次零食，今天你不能讓他再吃了。在你拒絕了她之后，你哭了起來。伊娃正在看電視。她不小心，離電視很近。你只能一路沖他大喊大叫，離電視遠點，否則你就看不見了！伊娃走開了一會兒后，她繼續(xù)循環(huán)瀏覽剛才的一切。
什么叫“管理”孩子：
幼兒園結(jié)束了，伊娃不得不在外面買零食。你平靜地告訴他，我們已經(jīng)同意每周只能在外面買兩次零食，而且你這周已經(jīng)用完了零食。我們一起遵守規(guī)則好嗎？媽媽會回家給你做一份水果沙拉。然后伊娃欣然同意了。伊娃正在看電視。她不小心，離它很近。你走過去把他拉到客廳最遠的地方，說:我們同意在茶幾后面看電視。你需要站在這個角落里看10分鐘，然后才能回到沙發(fā)上。她吸取了教訓(xùn)，靠近電視機的次數(shù)減少了。對于孩子，成年人要求孩子做他們想做的事。結(jié)果，孩子們充滿了壓迫和反抗。因此，控制越多，孩子就越不會聽。兒童管理是一項事先與兒童商定的規(guī)則，以尊重兒童為基礎(chǔ)。因此，管理得越多，孩子們就越聽話。管理和行政之間有很大的差距。兒童主要受情緒控制?？吹胶⒆拥男袨闆]有達到預(yù)期，他會大喊大叫，訓(xùn)斥，甚至毆打。目的是讓孩子們聽話。這種管子實際上是一種控制。然而，管理孩子需要父母更多的智慧。看到孩子們的行為不符合期望，他們經(jīng)常交流、傾聽并耐心地調(diào)整自己的教育方法。目的是讓孩子們理解對與錯，理解原因。這種管理實際上是一種指導(dǎo)。UCL醫(yī)學(xué)研究協(xié)會的梅斯塔·福特(Maesta Ford)博士說:無視孩子的愿望，否定他的決定，控制孩子的心理只會促進孩子對父母的依賴，削弱孩子的自立和自律。這是非常需要父母防范和避免的。因此，希望家長們將采用“管理”而不是“管理”作為他們孩子的教育方法。
培養(yǎng)主動性
所有的父母都明白培養(yǎng)孩子獨立自主的原則，但是他們經(jīng)常不能停下來為他們的孩子做很多決定。他們不相信孩子的感受和選擇，參與并干涉他們，最終扼殺孩子的學(xué)習(xí)過程。一位家長送他的孩子去夏令營。這孩子表現(xiàn)得非常好。他不僅有超強的獨立能力，還幫助班主任提建議。許多人問她如何撫養(yǎng)這樣一個獨立的孩子。母親的回答是兩個字:沒關(guān)系。母親解釋道:“為了讓孩子獨立，在安全的前提下，父母只需要放手，讓孩子做出更多的選擇?！蔽曳浅J佩這位母親的教育方法。畢竟，很多時候，放手要比約束一切困難得多。當你還是個孩子的時候，你為你的孩子做了太多的事情。這個孩子不知道在未來的許多事情面前他想要什么。在真人秀“幻想之城”中，伊能靜的兒子想上編輯課，但伊能靜想讓他上編劇課。他的兒子這樣說:“你告訴我你知道什么，你怎么知道你所知道的就是一切？你沒有去過我的未來?！笔堑?，父母無法預(yù)測他們孩子的未來會是什么樣子。唯一可以采取的預(yù)防措施是持續(xù)培養(yǎng)孩子的自信心。如果你想培養(yǎng)一個杰出的能力，激發(fā)他的主動性。如果你想培養(yǎng)一個好人，就培養(yǎng)他的自制力。如果你想讓你的孩子既有天賦又好，既有創(chuàng)造力又有情感，你需要把培養(yǎng)主動性和自制力結(jié)合起來，從小就種下兩顆種子，這樣兩顆種子才能開花結(jié)果。
制定管理規(guī)則
每個孩子都希望長大后能受到老師和父母的適當約束，因為這也是愛的表達。合理的規(guī)則意識可以幫助孩子提高他們對環(huán)境的適應(yīng)能力，提高他們的社交技能，增強他們的力量和合作，讓他們感到輕松自在。大多數(shù)時候，規(guī)則不是“你不能做什么”，而是“我能做什么”和“我們能一起做什么”。那么如何有效地建立規(guī)則呢？有四個步驟可以看。第一步:找到你心中最基本的標準當父親和母親闡明什么是不能做的，以及如何做什么是可以做的，那么孩子就可以在行動中有效地解決問題。然而，在撫養(yǎng)孩子的過程中，從零歲到十八歲，無數(shù)的小事，一切規(guī)則都會累死。聰明的方法是問問你自己，當你的孩子長大后，你希望他成為什么樣的人，然后從中提取內(nèi)心認同的標準。
第二個步驟：決定自己要做什么，而不是要求孩子怎么做，父母決定他們想做什么，以充分發(fā)揮榜樣的教學(xué)作用。例如，為了激發(fā)孩子的自我管理能力，有必要決定做什么而不是孩子做什么，做什么而不是老師要求做什么。作者在書中給出的建議是，當我們做我們應(yīng)該做的事情，知道我們的目標和責任時，孩子們也會不知不覺地受到我們的影響。否則，花太多時間要求孩子做某事可能會適得其反。父母自己沒有足夠的動力，花費太多的精力來控制他們的孩子，決定做什么，所以孩子只能在母親的控制下生活。因此，父母決定做什么是充分發(fā)揮榜樣的作用。相反，如果父母專注于決定他們的孩子做什么，這往往會摧毀他們自己的活力。
第三步:只有言行一致，孩子們才愿意遵守規(guī)則。
孩子們一點也不怕被管教。只要父母按照他們的話行事并建立規(guī)則，孩子們就會愿意服從這些規(guī)則。例如，規(guī)則就像房子的四面墻。如果一個孩子接觸到墻壁，墻壁向后移動，孩子會不斷地測試墻壁，看它是否有底線。相反，他不能專注于享受房間里的探索。只有父母溫和而堅定地遵守規(guī)則，孩子們才能真正享受規(guī)則的自由，激發(fā)和保護他們的創(chuàng)造力。穩(wěn)定的規(guī)則是孩子們內(nèi)心安全的需要。父母不敢經(jīng)常保持規(guī)則的一致性，因為他們的心太善良、太柔軟，而且他們對孩子想得太多。結(jié)果，他們變得放縱。當孩子知道如何溺愛他們時，父母會認為他們在孩子心目中是好人，而不是對孩子的健康、安全和成長完全負責。
第四步:采取行動“摧毀”并在制定規(guī)則時治愈自己。
“臺灣”是一種錯誤的邏輯。它指的是我們對兒童的長期負面評價所造成的創(chuàng)傷。它可以被理解為“痛點”或“情感爆發(fā)點”。然而，規(guī)則的建立是一塊試金石。當規(guī)則無法建立時，通常會有一個“平臺”。此時，“許可”是拆除平臺最有效的方式。規(guī)則對每個人來說都是一樣的，所有的情感實際上只與當事人自己有關(guān)。因此，父母不應(yīng)該害怕界限和規(guī)則。適當?shù)慕缦藓鸵?guī)則意識不會限制他們的孩子，但會讓他們感到更安全，真正成為一個獨立和負責任的社會人士?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談育兒腦心理的博客》
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