孩子為何有開學(xué)恐懼癥？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子為何有開學(xué)恐懼癥？
對開學(xué)，很多家長開始焦慮，為什么會焦慮呢？因為自己的孩子作業(yè)完成情況很一般，甚至有的孩子還沒有開始動手。馬上要開學(xué)，交作業(yè)了怎么辦？家長內(nèi)心很焦慮，孩子不怎么焦慮。當然，我們知道孩子其實內(nèi)心也會焦慮的，只是說他不采取行動，他沒有任何反應(yīng)，但是不代表他內(nèi)心不著急。這種情況下，我們家長應(yīng)該怎么面對？根據(jù)我們以往能夠看到的信息，真的有很多很多的孩子在開學(xué)的時候，因為害怕作業(yè)完成不了，因為害怕學(xué)習(xí)任務(wù)達不到老師的要求，不去上學(xué)了。那有的孩子呢，就是害怕面對最后那一瞬間來自于家長的壓力，來自于老師的壓力，可能就會采取一些極端的行為，比如：“直接就自我了斷了”。所以大家不要覺得，這個事情是一個小事情，一定要小心對待。因為你根本就不知道孩子的內(nèi)心正在發(fā)生什么情況。
關(guān)于這個，孩子在假期里面的作業(yè)完成情況，對于一些不完成作業(yè)的孩子來說，風(fēng)險是很大的。比如說：老師會要求你必須要完成以后才能去報到，不完成不讓報到。那孩子又完不成，不想完成怎么辦呢？那就只能不去上學(xué)嘛！所以對于有些孩子來說，就會存在非常大的風(fēng)險。我們來看一下，為什么有的孩子他就是不肯認真完成作業(yè)？ 你說這作業(yè)也不是很多，那別人能完成，他為什么就不能完成呢？為什么我的孩子就不能完成，我能不能想一個辦法，比如說：反復(fù)地敦促、死盯，能不能讓他完成？因為孩子也知道完不成后果比較嚴重。我們也知道完不成后果嚴重，所以我們家長想的方法就是如何讓孩子完成。作為父母要清楚一點：凡事都有三條路可以走。但是在我們家長眼里只有一條路：“什么路呢”？就是逼迫孩子完成任務(wù)。但是對于很多不太懂教育的老師來說，在他們眼里也沒有別的路，你只有完成，要不完成，那我就收拾你，就是沒有別的路走。這個時候孩子能怎么辦？如果他不想完成，他完不成，他怎么也不肯動手，那怎么辦？那不就沒路走嗎？沒路走，要么就輟學(xué)，要么就自我了斷。所以父母一定要給到孩子可以走的路。
作為父母，我們首先要搞清楚，孩子為什么不肯去完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)？對于有的孩子來說，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是很難的事情，是很痛的事情；那對于有的孩子來說，學(xué)習(xí)太累了，然后假期里面就是真的不想動，就是想要躺平，什么也不做。家長肯定是理解不了的嘛！作為一個學(xué)生，你得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是這些家長他從來不去想，我的孩子為什么這么累，我的孩子為什么這么痛，我能不能讓他不累、讓他不痛，他不去想：如何讓我的孩子不需要這么多的休息，就能夠正常地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他不去想這個，他只去想，不管怎么樣你都得完成。你這么想，那不就是孩子沒有路走了嘛！所以很多孩子其實他內(nèi)心也是想要去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，但是呢，就是提不起精神，一想起學(xué)習(xí)就疼，一想起學(xué)習(xí)就累，然后就總是想要去做一些讓自己開心、快樂、輕松的一些事情。我們認為，這種孩子就是因為他的力量不足以去完成這個任務(wù)。當然你可以說他是懶惰，可以說他是不聽話，但是不管是什么，如果他有力量就去做了，他不去做，說明就是沒有力量。當然，有的孩子他是屬于另外一種情況，他覺得這個學(xué)習(xí)任務(wù)可能沒有太多，他說我等到最后兩天我趕一下就能把它趕完了。但是到最后那兩天發(fā)現(xiàn)根本就趕不完。因為他高估了自己的能力，最后趕不完。那怎么辦呢？不去上學(xué)了，或者是逃避，自我了斷。所以大多數(shù)情況下，孩子不肯完成假期的作業(yè)任務(wù)的話，我個人認為是因為學(xué)習(xí)對他來說太難、太痛、太累了，所以他不想干這個。
對于少數(shù)孩子來說，是過高地估計了自己完成作業(yè)的這個能力或者是效率，最后導(dǎo)致了一個錯誤的結(jié)果。但是不管是什么原因，你的孩子沒有完成假期作業(yè)，這只是他人生中一件非常小的事情，可以忽略不計，沒有什么大不了的事情，就算他完成了，不見得就比不完成學(xué)習(xí)成績更好。他完成了，不見得就真正熱愛做學(xué)問、擅長做學(xué)問。這個關(guān)系不大。所以我們認為沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只是代表他當下的某種狀態(tài)下沒有完成。這個事情，不影響未來的高考，也不影響孩子的前程，你的孩子厭學(xué)，那么他完成與不完成，結(jié)果都差不多。如果你的孩子不厭其煩，那他完成與不完成結(jié)果也差不多。所以從父母的這個角度，你務(wù)必要給自己孩子一條路走，你不要把路堵死了，好像你必須要完成，不完成咱們誰也過不去這個坎，如果你這么去做，那孩子他又完不成，那不就只有死給你看嘛。父母一定要看重孩子的生命價值，因為我們的孩子是我們基因的傳承，他不是老師的基因傳承，你的孩子毀了，跟老師沒有關(guān)系，他沒有什么損失，所以，一定要看重你的孩子的生命價值。你不要去聽老師怎么說，當然你可以去敦促他去完成，也可以鼓勵他完成，但是他能完成就完成，完成不了，那就只能拉倒！你還能把他打一頓，罵一頓嗎？你打一頓、罵一頓，他不就更受傷害了嗎？他本身在學(xué)習(xí)上就那么痛，你再用這些事情去傷害他，他不就更痛嗎？所以我們一定要搞清楚，什么是對孩子真正重要的事情，不是學(xué)習(xí)成績，也不是老師的這個任務(wù)是否完成了，不是這些東西。所以我們父母必須要有這樣的看法，必須要給到孩子路走。那問題是，如果你的孩子完不成，老師又逼得緊，該怎么辦呢？你的孩子路在哪里呢？那你就只能是安慰孩子，沒關(guān)系，這些事情我來幫你去處理。你去跟老師溝通，因為我們怎么怎么樣，所以這個作業(yè)沒完成。但是呢，我們鼓勵孩子在下學(xué)期一定要持續(xù)努力地學(xué)習(xí)，一定要把狀態(tài)調(diào)整好，然后呈現(xiàn)更好的這個學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這個時候，父母要去做這個解決問題的主要負責(zé)人。因為完不成作業(yè)的孩子，他十有八九生命價值也很低，這樣的孩子，多數(shù)是很害怕權(quán)威的，他很害怕去跟老師說這些事情。那么，他寧愿死，有可能也不去跟老師說這些事情，這個時候，就需要父母親自去出面，給到孩子要走的路。當然，我也希望能夠這篇文章的老師，你一定要放孩子一條生路。就無論你怎么逼，你不可能在這件事情上就解決孩子好好學(xué)習(xí)不厭學(xué)的問題。不但解決不了，而且你的逼迫只會讓他進一步的害怕你，進一步的討厭學(xué)習(xí)。所以作為老師來說，你當然是有一定的義務(wù)要幫助孩子搞好學(xué)習(xí)，但是這種搞好一定是有更好的方式，不帶傷害的方式。對于老師來說，我覺得你需要調(diào)整一下，對這件事情的一些看法。我們要知道學(xué)習(xí)、作業(yè)，它只是一種練習(xí)而已，并不能決定孩子的學(xué)業(yè)成就。它只是讓孩子取得學(xué)習(xí)成就的一個組成部分，它不是唯一重要的組成部分。當然，你如果完成了，你進行了反復(fù)的訓(xùn)練，可能有些成效；如果你沒有完成，也不要害怕，還來得及，我們還有機會去學(xué)習(xí)，所以你永遠不要毀滅孩子的希望，永遠要讓孩子相信自己。即便現(xiàn)在做得不好，他仍然有希望學(xué)好、有希望能夠進步。
不管父母還是老師，你還是要去關(guān)注孩子，他為什么完成不了？為什么不想完成？這些問題不解決，不光他假期作業(yè)完成不了，未來他的日常作業(yè)可能也完成不了。就算是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭完成了，這樣的話，本身有什么用呢？只會增加孩子的痛苦程度。不能讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生那種美好的感受，最后還是一事無成。因此，我們必須要把孩子在學(xué)習(xí)上感覺到的痛、累、難的問題，給他消滅了。根本的問題沒解決，你只是要求他言行達到你們想要的結(jié)果，這是幾無可能的。那么多的孩子，發(fā)生了很多的悲劇，哪個不是教育者看不到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后，還瘋狂地索取結(jié)果，從而，帶來不可逆轉(zhuǎn)的后果。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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