嚴(yán)厲教育對孩子的影響（一）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：嚴(yán)厲教育對孩子的影響（一）
所謂“嚴(yán)厲教育”，指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段，對未成年人進(jìn)行強制性改造的一種行為。雖然目標(biāo)指向是好的，希望孩子做得更好。但由于它不尊重兒童，不體恤兒童身心發(fā)育特點，不符合人性，實際上并無教育要素，只是一種破壞力。
嚴(yán)厲教育究竟會造成怎樣嚴(yán)重的后果，下面一個案例是比較典型的注解。
我曾經(jīng)接觸過一位單身女士，當(dāng)時年近四十，一直沒結(jié)婚。她是因為嚴(yán)重的抑郁癥來找我的。在我們的交談中，她談到了自己的童年成長經(jīng)歷。她父母都是小學(xué)教師，對她有很好的早期啟蒙教育，在各方面要求也很嚴(yán)。她在很小的時候就會背很多經(jīng)典詩文，聰明伶俐，而且認(rèn)字很早，上小學(xué)就讀了不少課外書，學(xué)習(xí)成績一直很好。但她父母在她童年時期犯一個不可饒恕的錯誤，這個錯誤發(fā)生在她5歲的時候。
起因很簡單，就是有一天她尿床了。父母為此大驚失色，說你2歲就不再尿床了，現(xiàn)在都5歲了，怎么反而又尿床，越活越倒退了。父母的話讓小小的她 非常羞愧，以至于當(dāng)天晚上睡覺的時候，心里非常擔(dān)憂，好久都沒睡著。但也許是因為太緊張，也許因為前半夜沒睡著，后半夜睡得太香，第二天早上醒來，居然又 一次尿床了。這下子，父母特別不高興，說你是怎么搞的，昨天尿了床，今天怎么又尿了，是不是成心的??？當(dāng)時他們住的是大院平房，有很多住戶，她媽媽一邊抱 著濕褥子往外走，一邊說，這么大孩子了還尿床，褥子曬到外面，讓別人看到多丟人。她爸爸板起面孔嚴(yán)肅地警告她說，有再一再二，沒有再三，這兩次尿床我原諒 你了，再尿床我可對你不客氣了。父母的話讓小小的她內(nèi)心充滿羞辱感和恐懼，所以接下來的一個晚上，她更害怕得不敢睡覺，直到困得堅持不住，沉沉睡去。結(jié)果是，她連著第三次尿床 了。這令父母簡直震怒，不但責(zé)罵，而且罰她當(dāng)天晚上不吃飯喝水。雖然當(dāng)天因為空著肚子睡覺，沒尿床，但問題從此陷入惡性循環(huán)中，從那時起，她開始隔三差五 地尿床。父母越是想要通過打罵來讓她克服這個問題，她越是難以克服。父母可能后來意識到打罵解決不了問題，就開始帶她找醫(yī)生看病，吃過很多中藥西藥，都沒 有作用，直到成年，仍不能解決。
這件事幾乎毀了她一生。天天濕漉漉的褥子、尿布以及屋里的異味，是烙進(jìn)她生命的恥辱印記，她原本可以完美綻放的生命就此殘缺了?？即髮W(xué)時，她取 得了很高的成績，完全可以報考北京的名牌大學(xué)，但為了避免住集體宿舍的尷尬，第一志愿填報了當(dāng)?shù)匾粋€學(xué)校，以便天天晚上回家。大學(xué)四年，她不敢談男朋友， 自卑心理讓她拒絕了所有向她求愛的男同學(xué)。工作后，談過兩次戀愛，都是男方發(fā)現(xiàn)她有這個毛病后，選擇了分手。她對我說：直到上大學(xué)前，她一直認(rèn)為自己這個毛病是個純生理問題，是一種泌尿系統(tǒng)的慢性病。后來才慢慢意識到是父母的緊張和打罵造成的后果。結(jié) 束第二段戀情后，她割腕自殺，被救過來，出院回到家中那天，終于在父母面前情緒暴發(fā)，瘋狂地向父母喊出她心底積壓多年的屈辱，并以絕食逼迫父母向她認(rèn)錯。 父母似乎終于也意識到問題的來由，雖然沒向她正面道歉，卻在她面前無言地流了幾天淚，痛悔的樣子終于令她不忍，端起了飯碗。經(jīng)過這件事，父母都一下子蒼老 了十歲，幾天間就顯得步履蹣跚了。她知道他們已受到懲罰，心中既有渲瀉后的舒暢，又有報復(fù)的快感。自此，這個毛病居然奇跡般地開始好轉(zhuǎn)，發(fā)生的次數(shù)大為減 少。
但她的生活卻無法改變，周圍凡認(rèn)識她的人都知道她這個毛病。她像一個臉上被刺字的囚犯，丑陋的印記無法擦去，只好在三十多歲時選擇“北漂”，來 到北京，希望通過環(huán)境的改變讓自己活得自在些。但骨子里形成的自卑和抑郁無法消退，再加上工作壓力比較大，很小的一點事就會讓她崩潰，對于愛情和婚姻，完 全失去再去碰觸的熱情和信心，對安眠藥和抗抑郁藥的依賴越來越嚴(yán)重。后來她信仰了一種宗教，她說宗教是唯一讓她感覺安慰并有所寄托的東西。雖然她知道自己 不會再去自殺，但想到即便活到60歲自然去世，還要活將近20年，就覺得這實在太長了，太難熬了，她不知道該如何撐過這20年。像一個醫(yī)生在晚期癌癥患者面前束手無策一樣，我在她的痛苦面前也同樣感到無可奈何。教育中，有太多這樣的蝴蝶效應(yīng)，本來小事一樁，家長完全可以 用輕松愉快的態(tài)度來解決，甚至不需要去解決，問題也會自行消失。但由于家長用嚴(yán)厲的方式來對待孩子，不但無助于問題本身的解決，還會給孩子留下經(jīng)久難愈的 心理創(chuàng)傷，嚴(yán)重的甚至可以毀滅孩子一生。
我還見過一個四歲的孩子，父母都是高學(xué)歷，奶奶曾是單位主管會計，也很能干，且非常愛干凈。家長從孩子一歲半開始，就因為吃手的問題和孩子糾纏 不清。據(jù)家長講，最初阻止孩子吃手，采用的是講道理，告訴孩子手很臟，不能吃，他們感覺一歲半的孩子能聽懂了。發(fā)現(xiàn)講道理沒用，就來硬的，采用打手的辦 法，輕打不起作用，就狠狠打，但這只能起一小會兒作用，孩子一停止哭泣，就好了傷疤忘了疼，又把手伸進(jìn)嘴里。后來，負(fù)責(zé)照看孩子的奶奶拿出縫衣針，只要孩 子的小手一放進(jìn)嘴里，就用針扎一下，并把針掛到墻上，故意讓孩子看到，但這也不能嚇住孩子。后來家長還采用過給孩子手上抹辣椒水，每天24小時戴手套等各 種辦法，可是問題始終沒能得到解決，并且越來越嚴(yán)重。聽家長說，孩子還特別愛發(fā)脾氣，因為一點小事就大發(fā)雷霆，可以連續(xù)哭嚎兩小時，甚至?xí)妙^猛烈撞墻， 全然不知疼痛和危險。
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