廈門(mén)心理醫(yī)生 標(biāo)簽

　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：揭秘離異家庭孩子的生活 　　當(dāng)父母在為自己將來(lái)的幸福做出選擇的時(shí)候，是否也考慮到同樣是家庭成員的孩子的感受呢? 　　“你別看他們現(xiàn)在一副清純樣，若干年以后，他們就會(huì)變成像你這么虛偽而不負(fù)責(zé)任的男人，所以，我痛恨他們，更痛恨所有的男人……”這是最近熱播的情感大戲《五十玫瑰》中的女兒一角——“小蕊”對(duì)因外遇而拋下...
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　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：培養(yǎng)寶寶陽(yáng)光樂(lè)觀的性格 　　作為成年人，我們時(shí)常感到快樂(lè)是難以捉摸的。陽(yáng)光般的性情也許是與生俱來(lái)，但專(zhuān)家們認(rèn)為，這絕對(duì)離不開(kāi)良好的外界環(huán)境的培養(yǎng)。這里指的外界環(huán)境并不意味著金錢(qián)，金錢(qián)換不來(lái)孩子真正的快樂(lè)。 　　專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)的人們通常都有如下一些共同特點(diǎn)：樂(lè)觀的世界觀，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾...
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　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：精神分析恐懼癥的來(lái)源 　　1恐懼情緒的處理 　　2恐懼的防御分析 　　3恐懼的動(dòng)力分析 　　恐懼癥個(gè)案治療時(shí)間的長(zhǎng)短和效果，是視其恐懼的性質(zhì)、程度以及個(gè)體的基礎(chǔ)情況(如人格素質(zhì)、領(lǐng)悟力、經(jīng)濟(jì)力等)而不同。一個(gè)較完整的療程包括三個(gè)階段：直面——恐懼癥狀、與癥狀相關(guān)的對(duì)應(yīng)模式;解析——恐懼的深層原由;再直面...
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　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：教育孩子需使用新觀念 　　在培育孩子過(guò)程中所倡導(dǎo)的“自由”的實(shí)際意義近代諸多教育理念都大力倡導(dǎo)在學(xué)前培育孩子過(guò)程中的“自由”，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了孩子因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)過(guò)程中因缺失“自由”而導(dǎo)致了心理、行為等方面的惡果。然而，在這種倡導(dǎo)下對(duì)孩子實(shí)施“自由”的父母，有很多又因追在培育孩子過(guò)程中所倡導(dǎo)的“自由”的實(shí)際意義。 　　...
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　　廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：家庭教育千萬(wàn)不可忽視 　　閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是早期教育的重要任務(wù)之一。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，是為幼兒進(jìn)入小學(xué)所做的最好的準(zhǔn)備工作。 　　閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是早期教育的重要任務(wù)之一。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，是為幼兒進(jìn)入小學(xué)...
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郭瀟贏教授原創(chuàng)：快速降低焦慮癥的癥狀（二） 有時(shí)家庭只回答而不能卷入，在表面說(shuō)出某些問(wèn)題和表現(xiàn)，某些問(wèn)題不同的，如果只提問(wèn)，家庭遠(yuǎn)離這個(gè)問(wèn)題。家庭問(wèn)題是怎么發(fā)生的，談什么不談什么。在辦公室不爭(zhēng)吵，所有事都很好或沒(méi)有問(wèn)題，不會(huì)告訴你真實(shí)情況。心理治療師指導(dǎo)做角色扮演，一種角色互換。在情緒上接受他，母子站在教練旁邊，我對(duì)家庭說(shuō)：“很意義的是知道另...
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