F 青少年心理 列表

　??我需要安全感 　　對(duì)于大多數(shù)孩子而言，忽然退回到小時(shí)侯的行為狀態(tài)，這表明他們正在承受成長(zhǎng)過程中所遇到的痛苦。在他們的心里，現(xiàn)在的生活充滿了挫敗感，他們適應(yīng)不了生活中的變化，他們害怕長(zhǎng)大要承擔(dān)的責(zé)任。因此，孩子選擇退回到更小時(shí)候的行為狀態(tài)，來逃避現(xiàn)實(shí)，減緩內(nèi)心的壓力。這時(shí)候，孩子最最需要的是父母給自己的一個(gè)保證：父母依然會(huì)照顧他們，他們依...
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??　“放大效應(yīng)”：讓批評(píng)變成欣賞 　　批評(píng)的后果：玲玲看到媽媽在廚房里忙碌，便過去幫媽媽擇菜。結(jié)果，她把菜葉弄得滿地都是。媽媽見孩子這樣幫“倒忙”，氣不打一處來，便明褒暗貶地對(duì)孩子說：“你可真能干，我們家都快成菜市場(chǎng)了?！币?yàn)閶寢屵@句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。 　　欣賞的奇跡：素素的母親，在發(fā)現(xiàn)女兒淘氣地...
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　??一個(gè)孩子學(xué)習(xí)積極性怎么才能上來，一定要有興趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)要找到興趣點(diǎn)才行。那可能在這門和那門都感覺不同，能夠哪一門特別感興趣，就找到這個(gè)感覺，慢慢地去尋找自己學(xué)習(xí)的樂趣。愿意學(xué)的時(shí)候，沒時(shí)間都會(huì)擠時(shí)間學(xué)，就跟玩兒一樣的感覺，所以我覺得，可以幫孩子找找興趣點(diǎn)。 　　家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)愛護(hù)孩子那種成功的感覺，學(xué)習(xí)中厭學(xué)的孩子，是在學(xué)習(xí)上沒有成就的孩子...
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??????六歲的青青今年將要上小學(xué)讀書，青青的媽媽卻越來越擔(dān)心。青青小時(shí)候還挺乖的，進(jìn)入幼兒園以后，脾氣就變得越來越倔。尤其是近半年多來，老師反映，在幼兒園經(jīng)常與小朋友打架，根本就不聽老師的批評(píng)。越是老師教導(dǎo)他別做的事，他偏要做。在家中也總是與父母作對(duì)，父母氣得暴打他一頓，他也只是暫時(shí)收斂一下，沒過多久就故伎重演。 　　這孩子，還沒上小學(xué)就管不...
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????????一、針對(duì)真正的進(jìn)步“會(huì)不會(huì)表揚(yáng)”比“表揚(yáng)多少次”更重要????????一次恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)比十次泛泛的夸獎(jiǎng)好得多，表揚(yáng)不應(yīng)該是針對(duì)孩子的表面成績(jī)，而應(yīng)該針對(duì)他們真正的進(jìn)步。同樣是獲得比較好的分?jǐn)?shù)，老師和家長(zhǎng)就不用表揚(yáng)優(yōu)等生而應(yīng)該表揚(yáng)那些以前成績(jī)差而這次成績(jī)好的學(xué)生。這就是說兒童是否進(jìn)步，并不能從他的成績(jī)上做出直接判斷，而是應(yīng)該將現(xiàn)在的成績(jī)與以前相對(duì)比。表...
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???????一、多商量，少命令 ???????比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”再比如請(qǐng)孩子給家長(zhǎng)做一件事情，可以這樣說：“你能幫我把那件衣服拿來一下嗎？”而不要說“把那件衣服給我遞來?！比绻⒆訋湍阕隽?，你還要記得說一聲“謝謝”。這樣，孩子就會(huì)感覺你很尊重他，心情會(huì)很愉快，而且...
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