好媽媽陪伴孩子共同成長(zhǎng)
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：好媽媽陪伴孩子共同成長(zhǎng)
《好媽媽勝過(guò)好老師》是尹建莉老師的寫(xiě)的一本教子手記，第一次看時(shí)是在幾年前，大寶還未上初中，今天拿來(lái)再重溫一遍，仔細(xì)研讀，發(fā)現(xiàn)有很多教育孩子上的共鳴，在目前的階段遇到的困惑也在這本書(shū)找到了答案和規(guī)律所在，有很多感悟共享。
1、要有同理心
在孩子很小的時(shí)候，在育兒方面有很多誤區(qū)，比如寶寶不小心摔到碰到，寶寶剛開(kāi)始會(huì)哇哇大哭，大人心疼，往往會(huì)讓寶寶舉手打那個(gè)“肇事者”；其實(shí)所謂的“肇事者”，它只是客觀的存在那里，是自己不小心碰到的，你去打它就會(huì)讓孩子有一種復(fù)仇心理，容易責(zé)怪別人，而不從自己身上找原因。尹建莉老師采取的辦法是“給小板凳揉揉疼”，假如小板凳碰疼孩子了，絕不會(huì)去打小板凳，而是趕快輕輕地親親她的疼處，安慰她“馬上就不疼了，寶寶不哭了”，再帶著她給小板凳揉揉疼，告訴小板凳“馬上就不疼了”。這樣能增加孩子的同理心，能夠互相體諒，懂得謙讓?zhuān)平馊艘?。我家二寶自己摔倒了，我也總是讓她自己爬起?lái)，有一次在飯店里，自己爬樓梯剛上了一個(gè)臺(tái)階，就一個(gè)不小心摔倒在地，幸好距離地面很低，安然無(wú)事，我若無(wú)其事地對(duì)寶寶說(shuō)：“自己起來(lái)”，因?yàn)閷殞毸さ沽吮緛?lái)沒(méi)事，有時(shí)看到媽媽驚慌失措的表情反而會(huì)害怕。寶寶一咕嚕爬起來(lái)，不哭也不鬧，在旁邊吃飯的一個(gè)年輕小伙子說(shuō)：‘姐姐你這教育方法不錯(cuò)。”有一次二寶坐在椅子上玩，挺樂(lè)呵，樂(lè)極生悲，我轉(zhuǎn)身拿東西，寶寶找媽媽?zhuān)瑩湎蛭?，與椅子一起90度與地面親密接觸。寶寶有力地用兩臂及胳膊支撐地面，毫發(fā)無(wú)損，寶寶也沒(méi)怎么哭鬧。
2、為人要善良
尹建莉老師的女兒上高中時(shí)所在的班級(jí)，是該校的第一實(shí)驗(yàn)班，集中了全校的尖子生。班里每個(gè)同學(xué)都是高考考場(chǎng)上潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。孩子把自己整理的英語(yǔ)詞組打印出來(lái)并復(fù)印，給班里每個(gè)同學(xué)一份。雖然是小事，可以看出孩子心地的單純和無(wú)私。我家大寶在學(xué)校，同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題總是盡己所能不遺余力地解答，其實(shí)在給同學(xué)講解的過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題也加深了理解，有的同學(xué)說(shuō)聽(tīng)老師的沒(méi)聽(tīng)明白，聽(tīng)女兒講講倒茅塞頓開(kāi)了。雖然同學(xué)間有競(jìng)爭(zhēng)，但是這種應(yīng)該是理性的光明正大的競(jìng)爭(zhēng)，所謂水漲船高，大家的水平上去了，自己的水平也會(huì)提升。她也經(jīng)常會(huì)把自己擁有的復(fù)習(xí)題資料帶給同學(xué)，同學(xué)間也是互幫互助。讓孩子擁有善良的品格，可能在成人的眼光中可能會(huì)吃虧，看起來(lái)不那么精明，但卻是一種可貴的品質(zhì)，一生值得擁有的寶石。“善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)心不苛刻的孩子，長(zhǎng)大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)“。
?
3增加課外閱讀
我家大寶學(xué)習(xí)不算用功，平時(shí)也就是做完學(xué)校布置的作業(yè)，不像有的同學(xué)比較用功，寫(xiě)完作業(yè)之余還要自主加量做題，我也挺犯愁，希望她能多刷點(diǎn)兒題，但她總是按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏來(lái)，忙里偷閑地隨手翻翻課外雜志，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，也總是讓我很焦急，但是每次考試成績(jī)也不算太差。有時(shí)我想， 有的同學(xué)比她還用功，可惜成績(jī)沒(méi)有達(dá)到理想。原因是為什么呢？原來(lái)是“課外閱讀”這根魔杖，不顯山不露水地賦予了孩子強(qiáng)大的能量。從小到大的廣泛的課外閱讀，既能促進(jìn)智力的發(fā)展，又能讓文章妙筆生花。在小學(xué)初中階段，可能不如某些只在學(xué)習(xí)上用功的孩子成績(jī)拔尖，但是增加課外閱讀會(huì)讓自己的后勁十足，厚積薄發(fā)，思維能力和學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，相信年級(jí)越高越能充分地顯現(xiàn)課外閱讀這根魔杖的魅力。
4、得體的退出
到了青春期，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不怎么聽(tīng)話(huà)了，什么招也不管用了，家長(zhǎng)都是為了為孩子好，孩子怎么就不領(lǐng)情呢？還口口聲聲說(shuō)不讓大人管，大人因此焦急憂(yōu)慮，我也不例外，確實(shí)很盡責(zé)任，說(shuō)的也很對(duì)，可孩子依然我行我素。再次細(xì)讀《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，終于豁然開(kāi)朗，原來(lái)就人的天性來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人喜歡自己眼前整天矗立一個(gè)權(quán)威。大人整天苦口婆心地嘮叨，事無(wú)巨細(xì)地一一打點(diǎn)，實(shí)際上在孩子面前一直扮演權(quán)威的角色，而不能激發(fā)孩子內(nèi)在的積極能動(dòng)性，缺乏主動(dòng)性。我每次對(duì)孩子說(shuō)“你應(yīng)該怎么怎么樣……”，孩子總是反駁說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我自己的事，應(yīng)該我自己負(fù)責(zé)”，是的，該放手了，得體的退出，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，相信孩子糾偏的能力。這時(shí)候家長(zhǎng)的“不管”就是最好的“管”，是一種解決問(wèn)題的方式，一種教育藝術(shù)，因?yàn)槟承r(shí)候，這是最合適最恰當(dāng)?shù)姆绞健＿€有很多共鳴之處，諸如正確對(duì)待寫(xiě)作業(yè)，保持孩子寫(xiě)作的真性情、關(guān)于早期教育等問(wèn)題，我們的孩子可能不是最完美的，但是卻是最接地氣的，生龍活虎的有特點(diǎn)的有創(chuàng)新的孩子，能領(lǐng)略到生活的真善美，有助人為樂(lè)的品質(zhì)，有智慧淡定的性格，已經(jīng)讓家長(zhǎng)很欣慰了，好媽媽陪伴好孩子共同成長(zhǎng)。
本文轉(zhuǎn)自搜狐網(wǎng)-胡蘿卜媽媽育兒說(shuō)
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://www.99yu99.com.cn
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機(jī)構(gòu)地址：廈門(mén)思明區(qū)嘉禾路337號(hào)中關(guān)委大廈1108室
溫馨提醒：為了保護(hù)當(dāng)事人隱私，本版案例細(xì)節(jié)均經(jīng)過(guò)處理，請(qǐng)不要對(duì)號(hào)入座。
