不同類型家長(zhǎng)的育兒經(jīng)
????都說(shuō)可憐天下父母心，可我看現(xiàn)在家長(zhǎng)孩子都可憐，誰(shuí)也不容易。
幼稚型
這類型的父母在生活中常模仿孩子的方式和語(yǔ)調(diào)與之交談，日常生活喜歡用疊音字，比如“喝水水”、“吃飯飯”之類，喜歡和孩子搶玩具等等。有時(shí)難免出洋相，那天在公園就看到一位年輕的媽媽搶孩子手里的水槍玩兒，孩子哭了，媽媽卻只管拿著槍到處射水玩，旁邊一位爺爺看不下去了，一把將水槍搶過(guò)來(lái)遞給孩子：“太不像話了，多大了還跟孩子搶1媽媽說(shuō)：“人家跟他鬧著玩嗎?”爺爺?shù)伤谎郏骸昂煤谜f(shuō)話1轉(zhuǎn)身氣哼哼地走了。
偵探型
這類中國(guó)父母喜歡刨根問(wèn)底，而且善于從細(xì)節(jié)中一步步套出自己想知道的。那天幫朋友去學(xué)校接孩子，聽一個(gè)家長(zhǎng)正在盤問(wèn)：“今天跟同學(xué)打架了嗎?”小孩子說(shuō)沒(méi)，家長(zhǎng)歪著頭、斜著眼拉著長(zhǎng)腔說(shuō)：“真……的?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“真沒(méi)有。”家長(zhǎng)指著衣領(lǐng)說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)你這領(lǐng)子上的土是怎么回事?”沒(méi)等孩子說(shuō)話，家長(zhǎng)似笑非笑地說(shuō)：“別著急，慢慢編?！?/span>
遷就型
這類父母一切行動(dòng)聽孩子指揮，一步不落地跟在孩子身后，上學(xué)幫孩子背包、拿水，做飯前必問(wèn)孩子想吃什么，唯恐哪句話不對(duì)惹孩子不高興。傍晚下樓散步碰見一個(gè)小朋友的父母在散步，我用常用問(wèn)候語(yǔ)向他們打招呼，我問(wèn)：“您吃了嗎?”大姐認(rèn)真地說(shuō)：“沒(méi)呢，兒子去他奶奶家了，我倆不知道吃什么，待會(huì)兒餓了再說(shuō)吧?！碧?，我暈!
嘮叨型
這類父母大都認(rèn)為溫故而知新，教導(dǎo)孩子就要不厭其煩，才能防止把自己總結(jié)來(lái)的金科玉律當(dāng)成耳旁風(fēng)。我媽嘮叨，我姐原來(lái)更過(guò)之唯恐不及，看她教育孩子，我得拿火柴棍把眼皮先支上。那天因?yàn)楹⒆尤恿税雺K饅頭，她從我姥姥那代的艱苦歲月說(shuō)起，說(shuō)到我媽那一代時(shí)我看孩子已快睡著了，等我姐講到我和她小時(shí)候一個(gè)饅頭一人吃一半時(shí)我還醒著，后來(lái)她又說(shuō)什么，我就不知道了?，F(xiàn)在孩子的抗噪音能力特別強(qiáng)，在公共汽車上復(fù)習(xí)功課效果最佳。
變化型
這類父母教育方法比較善變，不易總結(jié)，因?yàn)樗麄兏吲d了是遷就型，有時(shí)也會(huì)兒童型。心情不好了，就有時(shí)是偵探型，有時(shí)是嘮叨型。那天看一個(gè)小博友的博客，他寫道“爹媽臉，六月天，說(shuō)變就變”，我給他留言：應(yīng)該是“六月天，孩兒臉，說(shuō)變就變”。他說(shuō)：“你那句是指別的家，在我們家用‘爹媽臉，六月天，說(shuō)變就變’最恰當(dāng)……”
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