成年人幼稚化的心理特征
在我們身邊，有這樣一群長(zhǎng)不大的人：沒飯吃了，到爸媽家吃;沒錢花了，找爸媽要;衣服臟了，打包回去讓爸媽洗;遇到一點(diǎn)挫折和困難，首先就想讓爸媽解決;而且他們多半還喜歡看卡通片，買卡通玩具，喜好吃喝玩樂…… 有人覺得這只是不成熟的表現(xiàn)，年齡大了自然會(huì)改，然而心理專家卻認(rèn)為，這是一種“成人幼稚化”的心理障礙病癥，在國(guó)外被稱為“彼得.潘綜合征”。
彼得.潘是蘇格蘭作家巴里筆下的童話人物，生活在夢(mèng)幻般的世界里，永遠(yuǎn)也不想長(zhǎng)大。 在“80后”、“90后”身上，這種“成年人幼稚化”現(xiàn)象正日漸明顯。
個(gè)案：她就是不想當(dāng)媽媽 周麗(化名)雖然快30歲了，但她仍像個(gè)小孩子，整天穿著孩子氣的T恤，不接觸陌生事物和人。有一次丈夫的同事到家里來玩，丈夫出門買菜，讓周麗先陪著客人，她突然覺得手足無措，陪客人說了幾句話，就借口買東西逃下了樓。
“我屬于婚前依賴父母，婚后依賴?yán)瞎娜恕！敝茺愓f，只要丈夫出差，她就會(huì)跑回父母家睡，“晚上看著黑漆漆的窗外、冷森森的墻，我一個(gè)人會(huì)害怕?！?最近，小夫妻鬧起了矛盾，起因是丈夫覺得是時(shí)候要孩子了，可周麗死活不同意，理由是有孩子就等于有了累贅，另外她根本不會(huì)帶孩子?！霸扔X得她性格單純可愛，可年齡大了還是這副樣子，就不好了。她怎么就不肯長(zhǎng)大呢?”丈夫百思不得其解。
他就是沒有自己的主見 28歲的孫剛(化名)上星期剛得知消息，公司打算派他去上海進(jìn)修半年，回來可能有升職的機(jī)會(huì)?？墒撬]有欣喜，反而有一種以后該怎么生活的迷茫感，于是他馬上找父母商量要不要去。 對(duì)父母的這種“依賴”，不僅體現(xiàn)在孫剛的工作中，在生活中他對(duì)父母的“依賴”也無處不在——想吃好吃的飯菜，給爸媽打電話讓他們做;衣服臟了，拿回去讓媽媽洗;甚至和女友吵架了，他也要找父母商量對(duì)策。 在父母和女友眼里，他似乎是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，“沒有主見，遇事慌張，自己喜歡的東西不許別人碰?！睂O剛的母親說，“有一次，我不小心把他鐘愛的汽車模型弄壞了，結(jié)果他一禮拜都沒和我說話?！?/span>
解析：父母包辦一切造就“彼得.潘綜合征” 不做家務(wù)活;蔥和韭菜分不清楚;一遇到問題便會(huì)手足無措……這就是現(xiàn)在一些成年人患上“幼稚病”的共同表現(xiàn)。市七醫(yī)院臨床精神科醫(yī)生王奕權(quán)說，這部分“大小孩”雖已進(jìn)入成年，但心理上還保持了很多孩子的特點(diǎn)：他們愛玩、情緒化、喜歡依賴他人，往往逃避責(zé)任，以自我為中心，生活自理與動(dòng)手能力弱。
郭醫(yī)生分析，“彼得?潘綜合征”的形成與家庭環(huán)境教育有很大關(guān)系。這部分“大小孩”基本都是獨(dú)生子女，上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)包辦了學(xué)習(xí)以外的全部事情，助長(zhǎng)了孩子衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣;工作結(jié)婚后，這些“大小孩”因?yàn)闆]機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)生活技能，心理成熟度不足，依舊沉迷于父母或伴侶的“愛護(hù)”，不能適應(yīng)社會(huì)，難以承受失敗。
應(yīng)對(duì)：對(duì)孩子“差一點(diǎn)”未必是壞事 “‘彼得?潘綜合征’會(huì)對(duì)患者的人際關(guān)系產(chǎn)生重大影響，這種病癥一般難以用藥物治愈，最好的辦法就是接受心理治療?！?span style="font-family: Times; font-size: small;">郭醫(yī)生說，“大小孩”們多年養(yǎng)成的生活習(xí)慣和人生觀單靠說教很難徹底改變，應(yīng)由心理專家和其親人一起來對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期的專業(yè)干預(yù)治療，要迫使他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，幫助建立對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，以適應(yīng)社會(huì)生活。
“很多家長(zhǎng)不明白，過分的衣食無憂，只能讓孩子的心理成熟變緩，更多機(jī)會(huì)患上‘幼稚病’。”郭醫(yī)生說，對(duì)孩子要“差一點(diǎn)”，這樣才能讓他養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。 郭醫(yī)生提醒家長(zhǎng)，一定要從孩子小時(shí)做起，通過多種方式，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格和生活能力。學(xué)校也應(yīng)該通過組織一系列活動(dòng)特別是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更多更全面地了解社會(huì)，學(xué)習(xí)生活技能，培養(yǎng)獨(dú)立處事的能力。
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