焦慮測(cè)試 標(biāo)簽

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：天才少年是怎樣誕生的？ 那些擁有令人驚嘆的音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)和智力天賦的精英，諸如莫扎特、莫奈這樣的藝術(shù)天才是否生來(lái)就具備了這些異于常人的天賦？還是環(huán)境將他們塑造成這樣？ 基因?qū)ξ覀兊闹橇吞熨x有至關(guān)重要的作用。華盛頓大學(xué)圣路易斯醫(yī)學(xué)院的研究者已經(jīng)找到了一個(gè)特定基因，該基因可以幫助我們管理對(duì)事物進(jìn)行邏輯組織...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：心理問(wèn)題孩子的表現(xiàn)（下） 6、退縮行為 表現(xiàn)：有些孩子顯得孤僻、不合群，尤其是上幼兒園以后，經(jīng)常獨(dú)坐一處，不跟其他小朋友一起玩，甚至不參加做操等集體活動(dòng)，不與人講話，也不回答老師提問(wèn)。 主要原因：退縮行為一般在孩子面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)出現(xiàn)，心理學(xué)表明這是他們認(rèn)為自己無(wú)法克服所面臨的困難和障礙，擔(dān)心自己在同伴...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：心理問(wèn)題孩子的表現(xiàn)（上） 經(jīng)常有家長(zhǎng)反映孩子難管教，比如有的孩子沖動(dòng)易怒愛(ài)打人，有的孩子膽小怯懦不愛(ài)上學(xué)，有的孩子很大了還愛(ài)吸手指頭……孩子出現(xiàn)這些情況到底是先天性格，還是后天教育不當(dāng)導(dǎo)致？家長(zhǎng)應(yīng)該如何干預(yù)糾正不良行為？ 專家提醒，孩子的一些不良行為通常屬于心理問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該正視孩子的心理問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)的...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：2歲孩子不宜上幼兒園嗎？ 在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了眾多父母的堅(jiān)定信念。無(wú)論是早有計(jì)劃還是跟隨大流的，都幾乎無(wú)一例外地認(rèn)為：孩子越早接受教育，身心成長(zhǎng)就會(huì)越快越好。于是，很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達(dá)能力都不足的孩子就被送進(jìn)了幼兒園的小小班。這樣一來(lái)，他們受教育的時(shí)間比那些3歲入園的...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：2歲孩子吃手是缺乏安全感 孩子在嬰兒期內(nèi)都會(huì)喜歡吃手，隨著年齡的增長(zhǎng)這個(gè)行為一般會(huì)逐漸消失，但是有的孩子這種行為并不會(huì)消失，有的甚至還會(huì)變本加厲變得很嚴(yán)重。心理學(xué)家說(shuō)，吃手成癮是一種行為障礙，家長(zhǎng)應(yīng)該積極幫助孩子戒掉這種不好的習(xí)慣。 一歲以內(nèi)的嬰兒吃手指是正常現(xiàn)象，但如果孩子2-3歲后還“吃手”成癮，家長(zhǎng)就應(yīng)該...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：幼兒園與小學(xué)教育的銜接 幼兒教育與小學(xué)教育不能很好地銜接，是我國(guó)教育領(lǐng)域里的一個(gè)很突出的問(wèn)題。由于兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大的變化，因而從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該事先認(rèn)識(shí)到這些變化必然會(huì)出現(xiàn)，并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩...
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