性心理 標(biāo)簽

??廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：陷入尷尬局面怎么辦（下） 　　當(dāng)眾出丑的應(yīng)對(duì)策略 　　當(dāng)眾出丑，并不都是別人的事，如果自己不幸也當(dāng)眾出丑了，怎么辦? 　　一、情緒穩(wěn)定，臉紅心不慌 　　當(dāng)尷尬突然出現(xiàn)的時(shí)候，瞬間的臉紅雖然在所難免，但絕對(duì)不能心里慌亂。一者心慌無(wú)補(bǔ)于事，又容易讓別人覺(jué)得懦弱;二者心慌的時(shí)候更容易出錯(cuò)，那么又可能出現(xiàn)...
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??廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子合作能力啥時(shí)培養(yǎng)（下） 　　可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)幼兒形成潛移默化的教育和影響作用。因此，教師應(yīng)有目的地營(yíng)造游戲中的合作環(huán)境，使幼兒身處其中，受其熏陶，感受到合作是一種愉快的享受過(guò)程，合作是一種良好的行為習(xí)慣，合作是一種交往的有力武器，從而形成初步的合作意識(shí)。 　　二、充分利用游戲規(guī)則，誘發(fā)幼兒合作行為。&nbs...
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??廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子總被別人欺負(fù)怎么辦？ 　　孩子1周半后，多半能跑能跳了。大人帶出去跟外界接觸的機(jī)會(huì)增多，甚至有些2周多的孩子提早步入托班或幼兒園，他們的小世界更豐富起來(lái)。 　　脫離了原本獨(dú)立的家庭單位，開(kāi)始參與社會(huì)交往，寶寶之間也有了對(duì)比、協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)。隨之而來(lái)的，還有年輕父母的諸多困惑—— 　　孩子之間有了爭(zhēng)搶該如...
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??廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子合作能力啥時(shí)培養(yǎng)（上） 　　在未來(lái)社會(huì)中，只有能與人合作的人，才能獲得生存空間;只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。 　　一個(gè)懂得合作的孩子成人后會(huì)很快適應(yīng)工作崗位的集體操作并發(fā)揮積極作用，而不懂合作的孩子在生活中會(huì)遇到許多麻煩，產(chǎn)生更多困難并且無(wú)所適從。幼兒期正是人各種合作素質(zhì)形成的關(guān)鍵期。 　　...
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??廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：怎樣面對(duì)寶寶的敏感時(shí)期？ ??一位媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子2歲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他有了交友的欲望。每當(dāng)聽(tīng)到小朋友從樓道里走過(guò)，他總禁不住要開(kāi)門(mén)看看。每次從幼兒園回來(lái)，他總是流連忘返。但經(jīng)常因?yàn)椴粔蛴赂一騽e的原因，交友的欲望總是很難滿足。 　　媽媽曾經(jīng)將一些小朋友請(qǐng)回家，結(jié)果幾個(gè)孩子又哭又鬧，效果不佳?！痹瓉?lái)交友是一種...
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??廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何正確引導(dǎo)孩子呢（下） 　　父母對(duì)策 　　對(duì)這樣的“過(guò)失”，家長(zhǎng)首先不能用嚴(yán)厲的態(tài)度責(zé)備孩子，因?yàn)樗麄冋娴氖呛眯霓k了壞事。想要避免這樣的事情發(fā)生，家長(zhǎng)就應(yīng)該了解孩子的發(fā)展歷程，平時(shí)仔細(xì)觀察自己的孩子，明白在某一個(gè)階段，自己的孩子能做哪些事情，還不能做哪些事情。這樣，家長(zhǎng)就能根據(jù)孩子的能力，讓他做一些力所...
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