焦慮癥 標(biāo)簽

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：過(guò)度表?yè)P(yáng)會(huì)影響孩子成長(zhǎng)? 在一次講課的時(shí)候，有位家長(zhǎng)提到了孩子成長(zhǎng)的敏感期，使我有機(jī)會(huì)到網(wǎng)上書(shū)店查了查，才發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)按著敏感期養(yǎng)孩子的書(shū)竟然如此之多！有的書(shū)言之鑿鑿地說(shuō)敏感期是教育理論，也有的則說(shuō)它是心理理論。下面我們來(lái)談?wù)劊簭男睦韺W(xué)-發(fā)展心理學(xué)的角度，什么是敏感期？為什么蒙臺(tái)梭利女士在一九零幾年提出的敏感期...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：高效教學(xué)的基本原理 原理一：建立支持性的課堂氣氛 富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境總是洋溢著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。它意味著師生、生生之間積極互動(dòng)的影響，在這樣的學(xué)習(xí)共同體中學(xué)習(xí)成效最佳。為創(chuàng)造和諧一致、富有支持性的學(xué)習(xí)共同體，教師必須為人師表，以身作則，具備和藹可親、熱情開(kāi)朗、與人為善、情緒穩(wěn)定、真誠(chéng)可信和認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。既把...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家長(zhǎng)怎樣看待孩子成績(jī)？ 有家長(zhǎng)朋友說(shuō)孩子的期末考試成績(jī)就是給家長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的交代，是孩子一學(xué)期學(xué)習(xí)的成果。可是真的如此嗎?我們到底該怎么樣去看待孩子的期末考試成績(jī)呢? 一、高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 如果孩子考了高分，我們誠(chéng)然喜上眉梢，但不應(yīng)該作重獎(jiǎng)等過(guò)分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因?yàn)檫@樣做，無(wú)形中會(huì)...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子一生被父母包辦了嗎？ 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎，愛(ài)跟人一樣是分品格的。怎樣愛(ài)才算高品格的愛(ài)呢？你希望孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的獨(dú)立的人，但你可曾意識(shí)到，你從沒(méi)給過(guò)他們獨(dú)立的靈魂和精神空間。為孩子報(bào)班補(bǔ)課、安排工作、燒菜做飯、買車買房，似乎安排好了孩子的一切，你以為這是因?yàn)楹⒆与x不開(kāi)你，其實(shí)是你的生活在無(wú)可救藥地依賴著孩子獲得意...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家長(zhǎng)教育孩子是一場(chǎng)修行 把自己孩子的一切交給老師，是家長(zhǎng)極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槔蠋熢俸迷儇?fù)責(zé)任，他也不可能做到以下幾個(gè)方面： 1.老師不能保證你孩子良好的品行 一個(gè)人無(wú)論成績(jī)好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)： （一）認(rèn)知調(diào)整 1．咨詢師幫助小元意識(shí)到每次考試之前的擔(dān)心與焦慮反應(yīng)以及考試之后的軀體反應(yīng)是因?yàn)闂l件性情緒反射建立后的消極情緒以及消極情緒導(dǎo)致的軀體反應(yīng)。 2．小元對(duì)數(shù)學(xué)的擔(dān)心和恐懼是因?yàn)樽约喝狈η‘?dāng)?shù)牟呗孕灾R(shí)，缺乏有意地為獲得一種學(xué)習(xí)策略而掌握、表征該知識(shí)，缺乏那種想把知識(shí)表征作為策略性知識(shí)通過(guò)練...
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