性心理 標(biāo)簽
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：中學(xué)生健康教育總結(jié) 加強中學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)中學(xué)生心理健康發(fā)展，已經(jīng)形成共識。經(jīng)典的心理健康作文有了健康的心理，才能正確、匆容、坦然的面對一切。才能對幸福有一個正確的理解，才能對幸福有一個合理的追求，你才會有幸福感。?貧困山區(qū)的小朋友們在那破爛不堪的教室里，用塑料布蒙蓋著窗戶、門框，遮風(fēng)檔雨。用石塊當(dāng)?shù)首?..
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)： 跨過鴨綠江，三八線以南，人稱大民韓國，一名叫盧武鉉的韓國人跳崖自殺后，這個一向溫順的國家在世人面前呈現(xiàn)出她不安靜的一面。尼采曾說過，自殺的念頭是極大的安慰，借此一個人可以以成功的地度過許多令人不愉快的夜晚。然而從韓國平民到藝人再到總統(tǒng)，這些人的自殺只是為了得到一瞬間的安慰才放棄了自己的生命嗎？又是什么讓他們...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：淺談哈佛心理課（下） 閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋特別具有生活的氣息，特別具有人性的舒漫，使“愛”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工?！罢f了愛的許多毛病，愛豈不一無是處？”其實不然，畢淑敏在散文中用...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：淺談哈佛心理課（上） 本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。我讀了《哈佛心理課》的第三章——善待自己，靠近幸福之門，之后，我的感觸很大。?里面講了一個盲人作家，后天性失明。由朋友扶進(jìn)飯店時，就因為服務(wù)員說了一句：“醉成這樣可不能再喝了”，而因此感到高興。盲人作家堅持不使用盲文，因為和正常人...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：開荒-知青歲月的故事(上) 作者：鐘原 那是七十年代；那是戰(zhàn)天斗地的年代；那是城里學(xué)生娃上山下鄉(xiāng)，在農(nóng)村廣闊天地里磨礪意志的年代。轉(zhuǎn)眼之間，北京知青們來嘎牙河村己二十天了，十天前，蓋知青集體戶的撥款到位，社員們和從外村請來的幾個木匠，用了八天時間，蓋成了五間泥草房，一個星期后，知青們搬出原來住的生產(chǎn)隊倉庫，...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：淺談人生障礙的表現(xiàn) 假如要你描述一下你朋友的性格,你可能會形容他們?yōu)橛袆?chuàng)造力、平易近人但人多時會緊張?；旧夏闶窃诳偨Y(jié)他們有別于他人的性格特征,以及日常的所思所為。有時這些造就人性格的思維規(guī)律或行為習(xí)慣能構(gòu)成危害,在某種意義上干擾到一個人的日常生活、工作或社交功能。如果是這種情況的話,我們就說這個人有人格障礙。&n...
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