G 學(xué)習(xí)力提升 列表

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子6歲前的成長(zhǎng)的核心 心理學(xué)研究的就是一個(gè)“我”字 孩子那個(gè)小小的“我”，從形成到發(fā)展，都需要父母的恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。缺乏無(wú)條件的愛和接納，或者對(duì)孩子的限制過(guò)多、過(guò)于嚴(yán)厲等。都可能打壓、抑制孩子自我的健康發(fā)展，進(jìn)而影響孩子核心人格的建構(gòu)。說(shuō)起來(lái)復(fù)雜，但其實(shí)，父母做好下面兩件事就足夠了。有大量父母，恰是搞砸了這兩件事...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：讓孩子做家務(wù)的益處 現(xiàn)如今，很多家庭的孩子都是獨(dú)生子女，倍受家長(zhǎng)的寵愛。這樣就造成了很多學(xué)齡前兒童從來(lái)沒有做過(guò)家務(wù)。一位學(xué)者經(jīng)過(guò)40年的研究，發(fā)現(xiàn)那些自小參加家務(wù)的孩子，學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力總是好些，而這些孩子成年后的工作效率也高，人際關(guān)系總是比較融洽，生活也過(guò)得好些。 大多家長(zhǎng)總是抱著“孩子還小不懂事”的心...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的秘訣 很多家長(zhǎng)都問(wèn)我，孩子怎樣才能進(jìn)復(fù)旦附中這樣的學(xué)校？家長(zhǎng)該做些什么？還有的家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子不愛學(xué)習(xí)，總是要家長(zhǎng)推著往前走，怎么辦？ 我們都知道，家庭類型多層多樣，不能一刀切，沒有一把萬(wàn)能鑰匙。我們也不能以能否進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校作為評(píng)判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)，有一件事是所有家長(zhǎng)都應(yīng)該花精力去做的，...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律（下） 其實(shí)，我們并不真正了解自家的孩子。 為什么不如以前聽話了？ 為什么不如以前活潑了？ 為什么開始說(shuō)謊話了？ 為什么學(xué)習(xí)成績(jī)變差了？  這些孩子成長(zhǎng)中的“為什么”，我們經(jīng)常搞不懂……耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤孩子們40多年，研究1-14歲兒童行為的變化與發(fā)展。相...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何讓學(xué)習(xí)能力提高（下） 最后也是最關(guān)鍵的是一個(gè)反思的環(huán)節(jié)，在反思中領(lǐng)悟解題的核心思維。如何審題，如何畫圖，如何列式，如何計(jì)算，如何翻閱教材與筆記，如何校對(duì)答案，如何反思等等環(huán)節(jié)，都需要給予具體的操作步驟指導(dǎo)。具體的操作過(guò)程，按照（下圖）心理學(xué)上的學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模型進(jìn)行操作指導(dǎo)，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更有效。在教...
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