“毀”孩子的育兒真理（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：“毀”孩子的育兒真理（下）
“育兒真理”四：學(xué)習(xí)占據(jù)生活全部
小強(qiáng)是個聰明活潑的孩子，可是有一段時間，小強(qiáng)卻表現(xiàn)得情緒低沉。原來，小強(qiáng)的爸爸媽媽為了讓小強(qiáng)成材，一口氣為他報(bào)了英語、美術(shù)兩個班，還請了一位家教教他彈鋼琴，把小強(qiáng)的課余休息時間擠得滿滿的。小強(qiáng)問跟爸爸：“能不能周末帶他去公園玩玩，班里的小朋友都去公園見過好多動物了，我也想去看看看。”小強(qiáng)本來說的興奮的，誰知道爸爸一口拒 絕：“不行，你周末還要上興趣班，你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不是玩。”小強(qiáng)心里很不開心，周末上興趣課也沒興趣了，連平常上課都沒心思，成績退步很大。
點(diǎn)評：注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展
學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)，也是大家都十分關(guān)心的問題。創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，讓孩子學(xué)得好一點(diǎn)是完全應(yīng)該的。學(xué)習(xí)是孩子生活的重要部分，但并不是全部。因此家長應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子有一些做其他事情的時間和空間。在緊張學(xué)習(xí)之余，讓孩子做些其他事情不但可以減輕學(xué)習(xí)的壓力，而且可以調(diào)節(jié)孩子的情緒。有時候做些功課外的事情，多接觸社會，反而可以觸類旁通，啟迪智慧。有時候周末帶孩子出去走走，不僅可以增進(jìn)親自關(guān)系，還可以開闊眼界，俗話說：讀萬卷書，不如行萬里路。
“育兒真理”五：總是拿自己孩子與別人孩子比較
洋洋和淼淼是樓上樓下住著的兩個孩子，又是同班同學(xué)。淼淼天資聰穎，又肯努力，所以學(xué)習(xí)成績一直很好。而洋洋天資稍差，雖然也肯努力，可是成績怎么也趕不上淼淼。洋洋的母親便拿洋洋與淼淼攀比說：“咱家什么都不比淼淼家里差，就是你比淼淼差，你為什么就不能為爸媽爭口氣啊?！庇谑牵笱蟊阏J(rèn)為自 己是一個笨孩子，學(xué)習(xí)越來越差。
點(diǎn)評：要學(xué)會欣賞孩子的閃光點(diǎn)
很多父母都會有這樣的親身經(jīng)歷，在街頭、角落里，看到或聽到這樣的話語和場景：父母正對著自己的孩子大聲呵斥，毫不留情：“你看你這個孩子，一點(diǎn)都不聽話，你看誰誰，他跟你一般大，可人家又聽話，又聰明，你什么時候能像人家一樣？你怎么就如此不爭氣呢?！备改傅倪@種教育方法，容易使孩子產(chǎn)生挫敗 感，不利于培養(yǎng)孩子的自信心。因此，父母應(yīng)該這樣做：
1、教孩子學(xué)會反問自己
父母要讓孩子自省：“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？跟上個月或上個星期比較哪些方面有進(jìn)步？哪些方面有退步？我該怎么辦？我有決心再上一個新的臺階嗎？我是否應(yīng)該聽取父母的意見？是否要征求老師、同學(xué)的意見？”
2、用欣賞的眼光看待孩子
一位專家曾做過一次實(shí)驗(yàn)：讓幾十個中國與外國的孩子分別拿測驗(yàn)后的分?jǐn)?shù)回家給各自的父母看，結(jié)果中國的父母看了孩子的成績后，有80%表示不滿意，而外國的父母則有80%表示滿意。實(shí)際上，外國孩子的成績還不如中國孩子。中國的父母習(xí)慣用挑剔的眼光來看待孩子，看待別人和世界。而外國父母則習(xí)慣 用欣賞的眼光看待自己、孩子和世界。所以，專家建議父母們用欣賞的眼光去看待孩子，并教會孩子去發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠贊賞他人。
3、承認(rèn)孩子永遠(yuǎn)是最好的
很多父母望子成龍的心太過迫切，他們似乎容忍不了孩子的暫時落后與普通的成績，往往把自己急躁的心情強(qiáng)加在孩子身上，但這樣做常常會適得其反。要學(xué)會欣賞孩子，生命之間是無法比較的，你應(yīng)該感覺你的孩子永遠(yuǎn)是最好的、最優(yōu)秀的。
“育兒真理”六：孩子遇到挫折只會一味指責(zé)
由于口音的影響，小資的拼音總是不能說準(zhǔn)確，也常受到幼兒園小朋友的恥笑，小資心里很受打擊，回到家就想爸爸媽媽哭訴?？墒?，爸爸媽媽也不懂怎 么回事，就以為是小資無理取鬧，沒有聽老師講，加上孩子的哭哭鬧鬧，心里很煩躁，就責(zé)罵孩子。這樣，孩子心里受挫則，卻得不到父母的理解幫助，心里更加不 開心，變得不像上學(xué)。
點(diǎn)評：給孩子多一點(diǎn)鼓勵
孩子遇到問題一味指責(zé)是家長在教育孩子方面做得最差的，父母應(yīng)該做的是幫助孩子尋找學(xué)習(xí)過程中的具體問題。但家長也不知道怎處理時，可以先安慰孩子的情緒，再去尋求解決的方法，而不是只會責(zé)怪孩子。孩子遇到問題一味指責(zé)，是家長在教育孩子方面最不可取的。簡單的責(zé)備不但于事無補(bǔ)，甚至事與愿違，加重學(xué)生的焦慮情緒。很多時候千萬不要只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)心他們是否愛讀書、是否愛提問、是否愛觀察、是否會討論……只有良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣才真正決定著學(xué)生的未來。家長應(yīng)該以健康的心 態(tài)對待孩子成長過程中的順利與挫折，這也會對孩子形成健康的心態(tài)起到潛移默化的影響。孩子需要的是心理和方法上的具體引導(dǎo)、幫助。
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