專家揭秘：中學(xué)生叛逆心理的原因
為什么中學(xué)生會出現(xiàn)叛逆心理呢?是什么原因?qū)е铝酥袑W(xué)生出現(xiàn)叛逆心理呢？
首先這與青少年青春期變化密切相關(guān)。隨著年歲的增長，青少年的自我意識在不斷強化，他們的人格或個性模式往往會較多地傾向于自我評價;另一方面青少年的情感還處在“否定期”，難于接受與他們情感不相適應(yīng)的各類信息。在一定程度上，青少年很多行為仍然依靠外部評價、同齡人的反應(yīng)來定向，因此對外部評價的反應(yīng)往往較為敏感和強烈，對同年群體具有較大的求同傾向。由于家庭教育的某些不當和失誤(如父母溺愛、父母百依百順、隔代養(yǎng)育等)，許多獨生子女進入了新的環(huán)境或進入青春期，在與不同層次或年齡的人相處時，很容易表露出逆反的心態(tài)。
態(tài)度和偏見是產(chǎn)生逆反心理又一個因素。社會心理學(xué)調(diào)查表明人們在社會交往中態(tài)度越接近，就越具備交往的穩(wěn)定性;對其人格特征也因為意氣相投而容易接收和認同。相反，人們相互之間態(tài)度出現(xiàn)明顯差異時就容易發(fā)生情緒不協(xié)調(diào)。心胸狹窄常會導(dǎo)致對對方人格不認可，這也就是偏見(狹隘、嫉妒等)。而這些難以在一個短時期內(nèi)改變。學(xué)生家庭背景不同，與教師本來就存在許多差距(特別是思想、意識形態(tài)等觀念上)，因此師生在思想行為上的沖突就不可避免。而長期以來我們恰恰忽略了青少年個性塑造方面的心理衛(wèi)生問題，疏于輔導(dǎo)和勾通，因此因為逆反心理而導(dǎo)致的悲劇如體罰、自殺等時有發(fā)生。可以說傳統(tǒng)的師道尊嚴，學(xué)生要言聽計從的觀念是逆反心理產(chǎn)生的思想根源。
社會認知中的方法失衡在青少年當中是常見的現(xiàn)象。為了保證社會認知的一致性，人們一方面是努力接近所認知的對象和領(lǐng)域，另一方面在認知的方法上也力圖統(tǒng)一?？墒窃趯嶋H操作上，人們并沒有按照統(tǒng)一方法模式實現(xiàn)目標，青少年的獨創(chuàng)性和大膽嘗試，常遭到大聲呵斥或冷眼相待。認知方法的失衡帶來的自然是青少年逆反心態(tài)的產(chǎn)生和滋長。
當然逆反心理的產(chǎn)生還有其他原因，但我們得承認，以上幾點應(yīng)當是最主要的。
廈門心理醫(yī)生 郭瀟贏結(jié)語：中學(xué)生會因為上面的這些原因而出現(xiàn)叛逆心理。
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