廈門(mén)心理醫(yī)生教你讓孩子不網(wǎng)癮，不出走的秘訣—廈門(mén)心理咨詢
???????? 昨天我孩子同老師發(fā)生了一些不愉快,他自己就跑回家而沒(méi)有去上學(xué)，我沒(méi)有問(wèn)原因,因?yàn)樵虿⒉恢匾?/p>
??????? 首先我知道一點(diǎn),老師不是圣人,在各種評(píng)比的壓力下,她可能會(huì)出現(xiàn)情緒化的反應(yīng)。但并不等于說(shuō)，我的孩子就沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題，但我明白，即使孩子有問(wèn)題，也是在他的能力和情商范圍內(nèi)無(wú)法控制而出現(xiàn)的，孩子已經(jīng)盡力了，當(dāng)然這種情形也適用于老師。
??????? 問(wèn)題出了，家長(zhǎng)怎么辦？埋怨孩子、訓(xùn)斥孩子、打孩子？
?????????如果我們這么做，后果會(huì)是怎樣？孩子之所以在學(xué)校想回家，就是覺(jué)得老師讓自己丟臉了，老師煩。如果孩子回家后，我們用同樣的方法對(duì)待孩子，孩子就覺(jué)得家里也同學(xué)校一樣，也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)煩，矛盾激化可能出現(xiàn)同家長(zhǎng)大打出手；還有可能會(huì)選擇出走；或者會(huì)沉迷于一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，俗稱網(wǎng)癮；或者出去犯罪，因?yàn)橛X(jué)得自己是社會(huì)的棄兒。
???????? 孩子出走對(duì)孩子好不好呢？答案不言而喻，孩子也不愿意流浪、睡在網(wǎng)吧、偷竊，除非是心理的感受上不得以而為之。
??????? 那家長(zhǎng)怎么做才能讓孩子走進(jìn)學(xué)校，重返課堂呢？
??????? 愛(ài)，無(wú)條件的接納，也就是說(shuō)首先愛(ài)孩子，不因?yàn)樽约旱暮⒆油蠋煱l(fā)生了爭(zhēng)吵而責(zé)難自己的孩子（當(dāng)然也不能責(zé)難老師，老師從主觀上也是為孩子好）；同時(shí)改變對(duì)成績(jī)的看法，孩子喜歡讀書(shū)就積極鼓勵(lì)孩子，滿足孩子的讀書(shū)欲望，孩子不喜歡讀書(shū)，也要知道孩子不憨不傻，也一定有生存的能力，也要相信孩子，讓家永遠(yuǎn)成為孩子溫馨的港灣。
??????? 有一天，我同孩子說(shuō)，你如果不去美國(guó)留學(xué)，我也幫你一塊做一些生意，讓你走上道了，就讓你自己干。孩子聽(tīng)了，會(huì)心地笑了。因?yàn)閻?ài)讓我們彼此理解，因?yàn)閻?ài)讓孩子同我沒(méi)有距離。
??????? 同時(shí)要孩子改變，改變的前提是同孩子建立愛(ài)的關(guān)系。我同孩子講，你要在社會(huì)上能很好地生存，要么聽(tīng)命于他人，要么使命于他人。如果自己脾氣壞，心態(tài)很差，那么我們就很難聽(tīng)命于他人，即使我們想使命于他人，被你使命的人，一定是弱者（也可能是圣人），但圣人是不愿意為暴君服務(wù)的。
??????? 可喜的是，我的孩子開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，他開(kāi)始了打坐靜心，有時(shí)還做宣誓，雖然還只是開(kāi)始，還有可能與同學(xué)、老師發(fā)生不愉快，但是我相信，隨著他練習(xí)的深入，他一定會(huì)越來(lái)越好，內(nèi)心一定越來(lái)越有愛(ài)。
??????? 我愿意給孩子足夠的成長(zhǎng)空間，我愿意伴隨他成長(zhǎng)，無(wú)論是用多長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)論他成長(zhǎng)到什么狀態(tài)，我都永遠(yuǎn)愛(ài)他，幫助他，直到他真正做回了獨(dú)立的自我、內(nèi)心安詳?shù)淖晕?、與人無(wú)爭(zhēng)的自我、與人為善的自我。我希望這天早日到來(lái)，又提醒自己不執(zhí)著。
