家長和孩子的相處關系（下）
主要內(nèi)容：在這個過程當中，作為父母來講，只要孩子的想法沒有那么出格。比如有的孩子他是在想象著跟我們的生活主流價值觀、社會性主流價值觀、原則性的問題有關，父母就要及時干預了。只要孩子是偶爾出現(xiàn)松散現(xiàn)象，作為父母完全可以嘗試著，先順著孩子的意思。當孩子感受到父母的關心，可能會把心里不舒服的秘密告訴父母，孩子可能會告訴父母。
舉個例子①：妞妞原本是班級里的班長，學習成績優(yōu)異?？刹粸楹危詮纳现芸荚嚱Y(jié)果出來后，學習狀態(tài)總是不對。心情低落的妞妞，被爸媽看出端倪，他們利用周末的放假時間想來與妞妞談談心。爸媽先與妞妞共情，問她是否愿意分享自己心事。妞妞并不排斥，而是把這段日子所遇到的煩心事告訴爸媽：我們班里新轉(zhuǎn)來一名同學，他的能力在我之上，短短半個月時間，學習成績就超越了我。有些事實在想不明白，比起拼命努力，肯吃苦的我來講，這位同學為人懶散、愛玩、怎么會比我學的要好很多。帶著不解疑問，我陷入迷茫的境地。聽完妞妞的描述，爸媽似乎明白了是怎么回事，原來孩子在長期努力之后，沒有取得她想要的完美效果，所以內(nèi)心開始產(chǎn)生動蕩不安。當家長感受完妞妞的感受時，最需要做事要好好安撫她，讓妞妞在這樣的過程中保持一個動力。
舉個例子②：大雄從小對學習不敢興趣，父母仍然給予厚望。因為家庭不富裕，父母希望大雄可以用知識的力量改變命運。可大雄總想著逃課、逃學、離家出走，父母為了能讓大雄考上大學，只能把他送到寄宿學校，有老師們的監(jiān)督，大雄或許會收斂些。果然大雄在寄宿學校，學習成績有所提高，生活變得有規(guī)律，喜歡懶床的他，自從去了寄宿學校，每天按時起床。父母以為大雄能順利參加高考，努力考大學，誰知暑假過后，大雄突然冒出我不想去上學的念頭，父母十分震驚，無奈只能帶著他來尋求心理幫助。大雄初次見心理醫(yī)生并不排斥，而是很愿意把他的煩惱告訴我：我們班里的個同學，從出生開始，嘴里就含著金鑰匙，人家不用努力和奮斗，起點變成終點。他不用參加高考，因為爸媽有錢，直接出國留學，不用像我這樣遭罪了。聽完大雄的描述，我似乎明白了是怎么回事，原來孩子的努力受到?jīng)_擊，屬于外部條件的?？赡苁窃诂F(xiàn)實層面，大雄看到了這個同學，有跟他不一樣的方向，然后引起煩惱。當孩子在成長階段遇到這些問題時，家長首先不要急著去反駁，多跟孩子溝通、共情、心靈交流，孩子才能發(fā)現(xiàn)自己生活在想象的狀態(tài)中。
