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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子對(duì)勞動(dòng)該怎樣理解？ 蘇霍姆林斯基說(shuō)“一項(xiàng)重要的教育任務(wù)是讓孩子的周圍不光有自然世界，而且也有勞動(dòng)、創(chuàng)造、建設(shè)的世界，因?yàn)槿说拿涝趧趧?dòng)中顯示得最為鮮明?！睘槭裁磩趧?dòng)會(huì)創(chuàng)造美？如何讓孩子感受到勞動(dòng)的創(chuàng)造？如何讓孩子在生活中開始勞動(dòng)創(chuàng)造？這是今天這篇文章將要廣泛討論的話題。當(dāng)然，這是源自于32年潛心研究?jī)和逃奶K霍姆...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：用怎樣態(tài)度看待“學(xué)習(xí)” 今天，宋懷烈先生轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章給我，讀完原文，我深感震驚！一個(gè)專業(yè)工作者，對(duì)中國(guó)教育，乃至教育本身的曲解，達(dá)到了如此離譜的程度。如果這篇文章流傳下去，會(huì)給多少家庭帶來(lái)誤解，后果不堪想象！首先，“學(xué)習(xí)模式只考慮興趣，會(huì)走上錯(cuò)誤的道路”，這句話所描述的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)。因?yàn)樵谥袊?guó)的教育環(huán)境，從...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢： 為什么上小學(xué)一年級(jí)對(duì)于父母是巨大的挑戰(zhàn)？孩子的學(xué)習(xí)興趣和意愿是如何被消滅的？要不要給孩子施加壓力，讓他們更加努力？這是今天我們要探討的話題。我已經(jīng)不止一年地思考：在初入學(xué)的日子里讀和寫對(duì)于孩子變成那樣困難、那樣無(wú)趣而又惱人的事情，在通向知識(shí)的艱難道路上孩子又要遭遇那樣多的失敗，而這一切就是由于學(xué)習(xí)變成純粹跟書本...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子的逆商如何培養(yǎng)（下） 那什么樣的態(tài)度才算得上真正意義上的愛(ài)？ (1)你所有的出發(fā)點(diǎn)都是為了愛(ài)孩子，希望他的人生之路更加美好，而不是為了控制孩子改變他們的行為，變成你想要的那樣。如果你認(rèn)為這沒(méi)有什么兩樣，說(shuō)明你就屬于后者所描述的那樣。 (2)我們相信孩子天生就有學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、承擔(dān)的意愿和能力。我們應(yīng)該允許他們有...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：輕松搞定孩子注意力問(wèn)題（上） 一、小豆豆來(lái)了不要驚慌 如果你看過(guò)《窗邊的小豆豆》，我相信對(duì)下面這段文字的描寫非常熟悉，這是一個(gè)上一年級(jí)的小學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。碰到這樣的熊孩子，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，真是一場(chǎng)災(zāi)難。“起初，正上課的時(shí)候，她總要把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上上百遍……第一節(jié)課里，豆豆把課桌“叭噠叭噠”地弄了一通以后，...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何認(rèn)識(shí)自我？ 認(rèn)知圖式是指理解和組織新知識(shí)的認(rèn)知框架。例如，兒童為關(guān)于狗的圖式可能包括這樣一些事實(shí)，比如狗是一種動(dòng)物，有四條腿，會(huì)叫。 同化階段 兒童試圖將新信息納入到自己已有的圖式中。例如，如果兒童已經(jīng)有了關(guān)于狗的圖式，當(dāng)兒童又看見(jiàn)一條以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的狗，比如小獵犬，并將其納入到已有的狗的圖式中時(shí)，就對(duì)...
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