焦慮癥 標(biāo)簽

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：陽(yáng)光心態(tài)，走進(jìn)學(xué)習(xí) 為什么美好的情感體驗(yàn)?zāi)軌蜃寖和膶W(xué)習(xí)效率增強(qiáng)？為什么在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，能讓孩子越來(lái)越聰明？為什么高峰體驗(yàn)就是對(duì)兒童行為的最好獎(jiǎng)勵(lì)？這是今天我們將要討論的話題。當(dāng)然，這是源自于32年潛心研究?jī)和逃奶K霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一段內(nèi)容而開(kāi)始！兒童在感知周圍世界的形象并通過(guò)幻想往里添加什么東西的...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢： 在藍(lán)天下的學(xué)校，在一個(gè)美好的環(huán)境中，一起去激蕩語(yǔ)言，去幻想一切可能，這不僅僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，而是讓生命潛能綻放的過(guò)程，是施教者與兒童休戚與共的過(guò)程，是感知生命智慧的過(guò)程，窮盡我的詞匯也無(wú)法盡述在這個(gè)過(guò)程中，正在發(fā)生的一切。當(dāng)然，這是源自于32年潛心研究?jī)和逃奶K霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一段內(nèi)容而開(kāi)始！&nbs...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢： 為什么音樂(lè)是內(nèi)心連接世界的橋梁？為什么音樂(lè)教育首先不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人？如何在生活中喚醒兒童的音樂(lè)潛能？為什么讓孩子痛苦的學(xué)琴是一種反人類行為？為什么美意味著一種希望？它和我們有什么息息相關(guān)的聯(lián)系？這是今天我們要探討的話題。當(dāng)然，這是從32年潛心研究?jī)和逃奶K霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一段內(nèi)容而開(kāi)始...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：“善良”是一種內(nèi)在的美 蘇霍姆林斯基說(shuō)，“善良情感、情感修養(yǎng)——這是人性的核心。如果在童年培養(yǎng)不出善良情感，那就永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不起來(lái)了?！睘槭裁磁⑻焐陀邢蛏频男男裕繛槭裁茨泻?duì)善良會(huì)感到不好意思？如何在生活中培養(yǎng)孩子善良的種子？這是今天這篇文章將要廣泛討論的話題。當(dāng)然，這是源自于32年潛心研究?jī)和逃奶K霍姆林斯基《把整...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子對(duì)勞動(dòng)該怎樣理解？ 蘇霍姆林斯基說(shuō)“一項(xiàng)重要的教育任務(wù)是讓孩子的周圍不光有自然世界，而且也有勞動(dòng)、創(chuàng)造、建設(shè)的世界，因?yàn)槿说拿涝趧趧?dòng)中顯示得最為鮮明?！睘槭裁磩趧?dòng)會(huì)創(chuàng)造美？如何讓孩子感受到勞動(dòng)的創(chuàng)造？如何讓孩子在生活中開(kāi)始勞動(dòng)創(chuàng)造？這是今天這篇文章將要廣泛討論的話題。當(dāng)然，這是源自于32年潛心研究?jī)和逃奶K霍姆...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：用怎樣態(tài)度看待“學(xué)習(xí)” 今天，宋懷烈先生轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章給我，讀完原文，我深感震驚！一個(gè)專業(yè)工作者，對(duì)中國(guó)教育，乃至教育本身的曲解，達(dá)到了如此離譜的程度。如果這篇文章流傳下去，會(huì)給多少家庭帶來(lái)誤解，后果不堪想象！首先，“學(xué)習(xí)模式只考慮興趣，會(huì)走上錯(cuò)誤的道路”，這句話所描述的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)。因?yàn)樵谥袊?guó)的教育環(huán)境，從...
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