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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子對(duì)勞動(dòng)該怎樣理解？ 蘇霍姆林斯基說(shuō)“一項(xiàng)重要的教育任務(wù)是讓孩子的周?chē)还庥凶匀皇澜纾乙灿袆趧?dòng)、創(chuàng)造、建設(shè)的世界，因?yàn)槿说拿涝趧趧?dòng)中顯示得最為鮮明?！睘槭裁磩趧?dòng)會(huì)創(chuàng)造美？如何讓孩子感受到勞動(dòng)的創(chuàng)造？如何讓孩子在生活中開(kāi)始勞動(dòng)創(chuàng)造？這是今天這篇文章將要廣泛討論的話(huà)題。當(dāng)然，這是源自于32年潛心研究?jī)和逃奶K霍姆...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：用怎樣態(tài)度看待“學(xué)習(xí)” 今天，宋懷烈先生轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章給我，讀完原文，我深感震驚！一個(gè)專(zhuān)業(yè)工作者，對(duì)中國(guó)教育，乃至教育本身的曲解，達(dá)到了如此離譜的程度。如果這篇文章流傳下去，會(huì)給多少家庭帶來(lái)誤解，后果不堪想象！首先，“學(xué)習(xí)模式只考慮興趣，會(huì)走上錯(cuò)誤的道路”，這句話(huà)所描述的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)。因?yàn)樵谥袊?guó)的教育環(huán)境，從...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：輕松搞定孩子注意力問(wèn)題（下） 突破學(xué)科學(xué)習(xí)瓶頸的具體方法是： （1）找到你想要突破的學(xué)科。對(duì)于普遍都不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該選擇在短期內(nèi)有可能突破的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。 （2）花大量的時(shí)間和精力來(lái)刷題、總結(jié)知識(shí)、搞定錯(cuò)題，從而獲得進(jìn)步。 （3）遇到任何困難，盡快請(qǐng)教同學(xué)、老師或者求助于其它渠道。 （4）...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：輕松搞定孩子注意力問(wèn)題（上） 一、小豆豆來(lái)了不要驚慌 如果你看過(guò)《窗邊的小豆豆》，我相信對(duì)下面這段文字的描寫(xiě)非常熟悉，這是一個(gè)上一年級(jí)的小學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。碰到這樣的熊孩子，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，真是一場(chǎng)災(zāi)難?！捌鸪酰险n的時(shí)候，她總要把課桌蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)地弄上上百遍……第一節(jié)課里，豆豆把課桌“叭噠叭噠”地弄了一通以后，...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：如何認(rèn)識(shí)自我？ 認(rèn)知圖式是指理解和組織新知識(shí)的認(rèn)知框架。例如，兒童為關(guān)于狗的圖式可能包括這樣一些事實(shí)，比如狗是一種動(dòng)物，有四條腿，會(huì)叫。 同化階段 兒童試圖將新信息納入到自己已有的圖式中。例如，如果兒童已經(jīng)有了關(guān)于狗的圖式，當(dāng)兒童又看見(jiàn)一條以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的狗，比如小獵犬，并將其納入到已有的狗的圖式中時(shí)，就對(duì)...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：成熟與學(xué)習(xí)的關(guān)系 認(rèn)知發(fā)展可以通過(guò)成熟、學(xué)習(xí)，或者兩者結(jié)合得以實(shí)現(xiàn)。 那什么是成熟呢？ 成熟是指由生物性成長(zhǎng)帶來(lái)的相對(duì)持久的改變。這種改變可以是認(rèn)知的、情緒的、生理的。它是生物成長(zhǎng)的結(jié)果，與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)。也就是說(shuō)，它的發(fā)生不依賴(lài)于兒童與環(huán)境的相互作用。例如，嬰兒生來(lái)就知道哭泣，青春期的時(shí)候，人的很多能力得...
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