心理年齡 標(biāo)簽

1.問(wèn)題行為的功能是什么？ 罰時(shí)出局很適合用于問(wèn)題行為是由社會(huì)性的或有形的正強(qiáng)化維持的情況。罰時(shí)出局依問(wèn)題行為發(fā)生與否，轉(zhuǎn)移獲得這些或其他正強(qiáng)化物的機(jī)會(huì)。另外要使罰時(shí)出局更有效，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)（問(wèn)題行為發(fā)生的環(huán)境）必須包括正強(qiáng)化活動(dòng)或相互作用。只有事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)是正強(qiáng)化的并且罰時(shí)出局不受強(qiáng)化或只受較弱的強(qiáng)化時(shí)，使當(dāng)事者脫離此環(huán)境才是從正強(qiáng)化罰時(shí)出局。 ...
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不同年齡階段的人，心理狀態(tài)是不同，兒童也不例外。我們作為教育工作者，只有了解這些兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和行為特征,才能有效地促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展，使他們各種心理潛能達(dá)到最佳狀態(tài)。 一、學(xué)齡前期兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)（3-6歲）?1、知覺(jué)思維+具體形象思維?求知欲望強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。2、無(wú)意性?對(duì)自我的約束和控制力不強(qiáng)，容易受影響。?3、3歲以...
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?高度保密是心理工作者最重要的職業(yè)道德和行為規(guī)范。EAP服務(wù)商作為第三方實(shí)施EAP項(xiàng)目，在專(zhuān)業(yè)上保有獨(dú)立、客觀的立場(chǎng)，無(wú)論您的咨詢(xún)行為本身，還是咨詢(xún)過(guò)程中所提供的個(gè)人資料，凡是在心理咨詢(xún)保密范圍之內(nèi)的信息，咨詢(xún)師都有義務(wù)和法律責(zé)任進(jìn)行保密，未經(jīng)您的同意，絕不會(huì)透露給任何第三方。所有的心理服務(wù)都是保密的。所有的員工與EAP服務(wù)人員都簽訂了保密協(xié)議。??保密是...
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從六歲多到十一歲左右的少年，剛好大約是小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生，被稱(chēng)之為學(xué)齡兒童，或簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)童。到了這個(gè)階段的小孩，已經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、兒童各個(gè)階段，完成了大部分的發(fā)展與變化。在這階段，雖然其發(fā)展仍然繼續(xù)進(jìn)行，但與前面的階段比較起來(lái)，其發(fā)展速度已比較平穩(wěn)而遲緩下來(lái)，主要在量方面的成長(zhǎng)較顯著，增加身高與體重。要到青少年階段，青春發(fā)育以后，再快速發(fā)展...
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?大量的研究證實(shí)了罰時(shí)出局對(duì)精神發(fā)育遲滯兒童和成人以及正常兒童的有效性。 ?心理醫(yī)生研究了兩種類(lèi)型的非排斥性罰時(shí)出局。郭瀟贏教授評(píng)估了對(duì)托兒所中有攻擊和搗亂行為的兒童實(shí)施罰時(shí)出局的效果。當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題行為時(shí)，幼兒園老師就把他帶到活動(dòng)區(qū)外邊，讓他坐在地板上看別的小朋友玩。在他坐在那兒沒(méi)有玩具、活動(dòng)或者相互作用大約1分鐘后，老師允許他回到活動(dòng)區(qū)。...
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消退是應(yīng)首先考慮的治療方案之一。我們知道，只要問(wèn)題行為繼續(xù)存在，就必定有一個(gè)強(qiáng)化后果持續(xù)作用。因此，要減少這一行為，一個(gè)重要的步驟就是識(shí)別強(qiáng)化后果并消除它（只要可能)。當(dāng)異常行為不再受到強(qiáng)化時(shí)它將消失。讓我們一起來(lái)看看應(yīng)用消退程序的具體步驟。 實(shí)施數(shù)據(jù)收集評(píng)估療效 你一定還記得前面提到，觀察和記錄靶行為是行為矯正程序的重要內(nèi)容。你必須在應(yīng)...
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