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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子的需求要滿足嗎（一） 案例介紹：我兒子昨天放學(xué)回家想買玩具，說(shuō)別的小朋友玩具很多，自己卻一個(gè)玩具都沒(méi)有。我告訴他，身體健康比什么都重要，不要貪戀身外之物。其實(shí)，我這樣對(duì)兒子講，就是想要告訴他，攀比不是個(gè)好孩子，要懂得知足和滿足。別人有的東西，我們不要去追求。我不想慣壞孩子，所以家里的玩具非常少，我也不知道...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：兒童的心理發(fā)展特征（3）  展過(guò)程每個(gè)人都是獨(dú)特的，但每個(gè)人隨著年齡增長(zhǎng)，心身都會(huì)發(fā)生一些相似（同）的模式化的變化。如每個(gè)孩子出生時(shí)與世界溝通的方式都一樣的——啼哭；出生不久的孩子都對(duì)人的聲音和人臉特別敏感；新生兒都會(huì)微笑，連睡著時(shí)也笑。孩子從“嘴的微笑”到嘴與眼睛一起運(yùn)動(dòng)的笑，從不出聲的微笑到發(fā)出咯咯聲的有...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：兒童的心理發(fā)展特征（2） 兒童期是個(gè)體一生中心身發(fā)育成長(zhǎng)最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期，加之兒童比較容易被觀察和實(shí)驗(yàn)，因而較早受到發(fā)展學(xué)家們的關(guān)注。最初的研究?jī)H限于學(xué)校兒童，以后往前推移到學(xué)前兒童，再擴(kuò)展到新生兒與胎兒。第一次世界大戰(zhàn)后，開(kāi)始研究青年。之后，對(duì)成年早期做了很有限的研究。隨著社...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：兒童的心理發(fā)展特征（4） 1.描述兒童發(fā)展的普遍模式 描述是所有科學(xué)的開(kāi)端。兒童心理學(xué)首先要研究的內(nèi)容就是要描述一個(gè)個(gè)軟弱無(wú)助的新生兒是怎樣一步一步地成長(zhǎng)、變化發(fā)展起來(lái)的。他們的身體和動(dòng)軟弱無(wú)助的新生兒是怎樣一步一步地成長(zhǎng)、變化發(fā)展起來(lái)的。他們的身體和動(dòng)作是怎樣發(fā)展變化的？他們的語(yǔ)言是怎樣形成、發(fā)展的？他們...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：兒童的心理發(fā)展特征（5） 4.探究環(huán)境對(duì)發(fā)展的影響 每個(gè)兒童一來(lái)到這個(gè)世界（實(shí)際上是從受精卵形成的一瞬間）就開(kāi)始受到了他所生活的環(huán)境里多種多樣因素的影響。而且隨著年齡的增長(zhǎng)、活動(dòng)能力的提高，影響兒童行為的環(huán)境因素會(huì)越來(lái)越多。這類環(huán)境有時(shí)候被描述為兒童行為的生態(tài)圈。不同的生態(tài)環(huán)境對(duì)兒童的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：兒童的心理發(fā)展特征（6） 第二節(jié)　兒童心理發(fā)展的基本問(wèn)題 不論是兒童心理學(xué)研究者，還是一些天天面對(duì)兒童的父母與教育實(shí)際工作者，在討論兒童問(wèn)題時(shí)都會(huì)涉及兒童發(fā)展中爭(zhēng)論的幾個(gè)基本理論問(wèn)題。其中有些問(wèn)題是許多世紀(jì)以來(lái)一直是哲學(xué)家、教育家、思想家們爭(zhēng)論不休的。到目前為止，有些理論問(wèn)題已有較滿意的結(jié)果，有些問(wèn)題還在...
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