毀掉孩子的育兒教育（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：毀掉孩子的育兒教育（上）
適合就是最好的教育
一個優(yōu)秀的孩子，會彈鋼琴、又會跳舞，還會畫畫，學(xué)習(xí)成績還好。長大了，讀初中了也什么都會，每次考試前幾名，考上重點高中，高考又成為狀元或者前幾名，考上國外或者國內(nèi)最好的大學(xué)。很多人都是這樣過來的，幾年以后讀研究生，在讀博士。你看，父母也榮耀了，感覺孩子很優(yōu)秀，不到45歲就是副處級干部，不到50歲就是正處級干部了，見到親戚朋友、同學(xué)、家人逢人便說孩子有出息。然后，不到55歲他就進(jìn)監(jiān)獄了。父母這個時候還流著一行老淚：“我的孩子怎么會出現(xiàn)這個情況？！”這樣的教育、這樣的結(jié)果是我們想要的嗎？當(dāng)年我們追求分?jǐn)?shù)、琴棋書畫、那么多才干……我們就要思考了，教育的問題出在哪里？教育的核心問題不是出在學(xué)生的能力、不是出在改革、不是出在技術(shù)層面。我們的教育缺乏靈魂的東西，中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，“靈魂”跟不上了。
引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)向愛、善、智慧
那么，我們現(xiàn)在能不能不從教育的角度來看教育，從哲學(xué)的角度來看是不是靈魂出了問題。柏拉圖說： “教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向?！蹦敲凑垎栟D(zhuǎn)向哪，往哪轉(zhuǎn)？引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)向分?jǐn)?shù)、轉(zhuǎn)向才能、轉(zhuǎn)向才干、轉(zhuǎn)向本事？都不是。哲學(xué)家克里希那穆提，寫過一本書《教育就是解放心靈》。解放心靈，按柏拉圖的語境來說，心靈究竟應(yīng)該轉(zhuǎn)向哪里？你學(xué)過哲學(xué)，在西方哲學(xué)里面“愛、智慧”就是哲。那我加一個善，一個人的靈魂深處有愛、善、智慧這三樣?xùn)|西。你說這個人今后差一點技術(shù)、差一點才能，又能差到哪里去呢？而恰恰這個東西是我們?nèi)澜绲钠者m價值，但是現(xiàn)在很多人都忘了。我從這個例子深刻地體會到教育就是“慢”的藝術(shù)。
什么是教育？
教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開。我把這句話送給各位父母，子女就要這樣養(yǎng)，要慢，不要著急。上天讓他在這個世界上存在，就一定會給予他存在的價值體現(xiàn)。你記得這句話，“存在即價值”。
教育就像養(yǎng)花，需要靜待花開
人生就應(yīng)該是一個“慢”的藝術(shù)，教育亦如此。我的一位學(xué)生的女兒，讀小學(xué)五年級的時候帶到我家來。她說：“老師，你看我的孩子不愛吃飯、瘦小，黃毛丫頭，怎么辦??？”我說：“才10歲你著什么急?。俊薄八龑W(xué)習(xí)成績不行，吃飯也不行，比同齡人都要矮一頭，怎么得了！”我說：“你形象不錯，自己的孩子會差多少呢，你不要著急，太在乎這個東西沒用，養(yǎng)人要慢慢來，你著急她也不會長，拔苗敢拔嗎？”2014年，高考結(jié)束以后，志愿都填報完了，錄取通知書來了，她帶著一個亭亭玉立，長得很漂亮的女孩子來，說：“快叫師爺爺，這就是當(dāng)年那個黃毛丫頭?！蔽艺f：“你當(dāng)年是不是很著急？孩子幾年工夫，長得比你高，比你漂亮，還考了一個好大學(xué)?！彼f：“當(dāng)時我真的很著急，現(xiàn)在覺得很自豪?！钡墙逃肿钆鲁霈F(xiàn)兩種極端：一種是完全撒手不管；另一種是按照自己心中的花去助長，而非花的本來木有和需求。只有默默耕耘，才有靜待花開的機(jī)會。我們父母要做的就是要給孩子提供足夠肥沃的土地，靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘方式，再適度引導(dǎo)，除雜草、保豐茂。
適合就是最好的教育
每一個學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定的指向。現(xiàn)在某些學(xué)校說“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”、“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”——都是這樣的無聊、矯情的語言，這樣就能把教育做好了？不要今天看到我們校園門口上寫著“熱烈祝賀某某成為文（理）科狀元，考上清華、北大”，就以為這樣的孩子將來一定會成功。我剛才說了，孩子的未來有無限可能性。一個孩子為什么有價值？因為他有可能性，他有無限的可能性。
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