淺談超度的學(xué)習(xí)模式（中）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：淺談超度的學(xué)習(xí)模式（中）
從教育成本看，學(xué)習(xí)投入的時間成本、精力成本、經(jīng)濟(jì)成本、親情成本越來越高，不少家庭甚至處于崩潰的邊緣，可以說已嚴(yán)重危及和諧社會的創(chuàng)建。從學(xué)習(xí)主體看，學(xué)生個體競爭升級為家庭對抗，爸爸養(yǎng)家掙學(xué)費(fèi)，媽媽負(fù)責(zé)陪寫作業(yè)，爺爺奶媽負(fù)責(zé)后勤，其他親戚朋友也友情支援，堪稱全家總動員。如此以來，“學(xué)習(xí)”距離真正的學(xué)習(xí)越來越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的本意是讓學(xué)習(xí)者擁有知識、增長智慧，現(xiàn)在卻炮制大量只會刷題的知識文盲，距離學(xué)習(xí)的“初心”可謂漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)在“超度學(xué)習(xí)”中走到了自己的反面，完成了“學(xué)習(xí)的異化”。
“超度學(xué)習(xí)”的七宗罪
1、邊際效益遞減
過分的超度學(xué)習(xí)帶來的直接后果就是“邊際效益遞減”。一般來說，以中高考試題而言（以百分制為例）：學(xué)生考60-70分，只能算是“入門”水平；能考70分，可以算是對基本技能的“掌握”；達(dá)到80分，則可以認(rèn)為進(jìn)入了“熟練”區(qū)間；考到85分-95分，可以說是“優(yōu)秀”的層次了。再追求95分以上，甚至逼近滿分，從掌握知識的角度看，既沒必要，也沒意義。從60分考到80分，學(xué)生獲得的收益極大，投入收益比很高，學(xué)生對知識的掌握從“入門”進(jìn)入了“熟練”階段；從80分考到90分，需要付出的時間和精力成本將會倍增；而從90分再逼近100分，此時考察的已不再是學(xué)生基本知識和基本技能的水平差異，而是學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練導(dǎo)致的細(xì)微差別。此階段每增長1分，都要進(jìn)行無數(shù)次機(jī)械單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，此時的學(xué)習(xí)投入趨于無限大，而學(xué)習(xí)收益趨于無限小。表面看是培養(yǎng)所謂“細(xì)心”“完美”“卓越”精神，實(shí)際從學(xué)習(xí)本身的規(guī)律來說，不如說是扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。
2、忽視學(xué)生個體差別
“超度學(xué)習(xí)”加上單一的分?jǐn)?shù)評價體制，對不同的學(xué)生帶來不同的效果。惡果之一就是用用一把尺子反復(fù)衡量不同的學(xué)生，拉大了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，越是在高年級，表現(xiàn)的越是顯著。其一、從思維類型來看，對于循規(guī)蹈矩，比較細(xì)心的學(xué)生來說，“超度學(xué)習(xí)”帶來的學(xué)習(xí)傷害可能不算太嚴(yán)重，而對于比較自由，喜愛發(fā)散思維學(xué)生來說，“超度學(xué)習(xí)”帶來的可能是災(zāi)難性后果。其二、從學(xué)習(xí)能力來看，對于優(yōu)秀生來說，由于刷題速度快，需要反復(fù)糾錯和完成懲罰性重寫的作業(yè)少，還可能保有一部分自主學(xué)習(xí)的空間和時間，他們受“超度學(xué)習(xí)”的沖擊相對較?。欢鴮τ谥邢碌葘W(xué)生來說，題目錯的多，被返工的作業(yè)多，需要超量學(xué)習(xí)的任務(wù)反而比優(yōu)秀生更多，結(jié)果導(dǎo)致這部分本應(yīng)該“減負(fù)”的學(xué)生，其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于優(yōu)秀生，自主學(xué)習(xí)的機(jī)會等于零。超量的學(xué)習(xí)任務(wù)要么催生低質(zhì)量的糊弄和作弊，要么就是導(dǎo)致嚴(yán)重的厭學(xué)和棄學(xué)。
3、單向淘汰現(xiàn)象
高智商考生拼不過細(xì)心型考生；擅長數(shù)理思維的男生輸給擅長記憶語言的女生。越是高智商的學(xué)生，對單調(diào)低水平、重復(fù)性學(xué)習(xí)的耐受度越低。加之新高考方案3+3中選修物理人數(shù)下降，選考科目的錄取權(quán)重下降，語文、英語這種區(qū)分度不大的學(xué)科權(quán)重日益提升，而語文、英語的應(yīng)試模式更加注重長期的積累和細(xì)心的閱讀，這些因素疊加，可能進(jìn)一步加重學(xué)習(xí)的“超量單調(diào)性重復(fù)”。一個顯著的現(xiàn)象：在中考和高考中，女生越來越占據(jù)顯著優(yōu)勢。這可能和當(dāng)下中小學(xué)“超量學(xué)習(xí)”模式下，女生因其細(xì)心、認(rèn)真、耐受度高，更能在重復(fù)性訓(xùn)練競爭中勝出有關(guān)。數(shù)字：1999-2008年間，高考狀元中男生的比例由66.2%下降至39.7%，其中，文科狀元的男生比例由47.1%降至17.9%，理科狀元的男生比例由86.1%下降至60.0%。這種單向淘汰，對于人才的長遠(yuǎn)培養(yǎng)來說，顯然構(gòu)成潛在的消極影響。
4、過高的教育成本
“超量”學(xué)習(xí)投入了過高的教育成本，同時也喪失了越來越高的“機(jī)會成本”。一方面學(xué)生在超量的學(xué)習(xí)中投入了越來越多的時間、精力和金錢，而從學(xué)習(xí)中獲取的收益則相對減少。如果將因超量學(xué)習(xí)損失的機(jī)會成本考慮進(jìn)去，學(xué)習(xí)越來越成為得不償失的一門投資。比如：過度的“超量學(xué)習(xí)”的不必要學(xué)習(xí)時間，可以用于發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)一項特長；可以用來閱讀課外經(jīng)典，拓展知識視野；可以用來參加社會實(shí)踐，培養(yǎng)動手能力；可以用來旅行、游學(xué)，在學(xué)校之外學(xué)習(xí)；可以用來鍛煉身體，參加各種體育社團(tuán)；……誰能說這些學(xué)習(xí)分收益會比多刷幾道題的的收益小呢？可嘆的是，為了短期牟利，這些滋養(yǎng)人生的“真學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”被功利化的“偽學(xué)習(xí)”“功利學(xué)習(xí)”所吞沒。而所謂的“功利學(xué)習(xí)”可能最終既不能收獲“學(xué)習(xí)”也不能收割“功利”。甚至什么都可以不做，只需要閑暇就好。正如哲學(xué)家皮珀所言：閑暇，是心靈的拯救，是文化的基礎(chǔ)和源頭，許多偉大真知灼見的獲得，往往正是處在閑暇之時。如果沒有閑暇，很難想象古代雅典會出現(xiàn)蘇格拉底、柏拉圖、索?？死账埂⒒椎碌葼N若群星的偉大先賢；如果作業(yè)太多，無暇深思熟慮，估計東方的老子、孔子、莊周、釋迦牟尼也會銷聲匿跡。剝奪了閑暇，就是扼殺了自由，沒有了自由，談何思考？
5、扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性
如前文，通過適度的“過度學(xué)習(xí)”對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)，是提升和形成系統(tǒng)性知識的重要途徑，所以，復(fù)習(xí)必然是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皽毓识隆?，當(dāng)然是對的。但如果是反復(fù)“溫故”，長期不“知新”，就又走到了另一個階段。當(dāng)下超量學(xué)習(xí)的一個顯著特征是：反復(fù)進(jìn)行舊知識的重復(fù)訓(xùn)練，即過度復(fù)習(xí)和過度訓(xùn)練。從來沒有任何國家的學(xué)校像中國的基礎(chǔ)教育這樣，有這么長時間的復(fù)習(xí)時間。小學(xué)六年，其中六年級一年，基本全部在復(fù)習(xí)；初中三年，大多學(xué)校初三年級全年都是在復(fù)習(xí)舊知識，部分所謂的重點(diǎn)中學(xué)在一年半就學(xué)完了初中全部內(nèi)容，剩余一半時間進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練；至于高中階段，更是變本加厲。愛因斯坦曾經(jīng)歷過一次必要的考試復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完了之后，他好幾個月都沒緩過勁來，都不能進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)。中國學(xué)生用在復(fù)習(xí)上的時間是最長的，所以中國學(xué)生的基礎(chǔ)知識在世界上也是相對扎實(shí)的，但中國學(xué)生的創(chuàng)造性思維卻不敢恭維。一個顯著的例子是：來自中國大陸的學(xué)生在托福、SAT、雅思考試中，成績之高每每讓西方國家的考官瞠目結(jié)舌，但憑借超高得分進(jìn)入歐美名校的中國學(xué)生，在后續(xù)學(xué)業(yè)和職場中的表現(xiàn)，和其入學(xué)成績相比，并無顯著壓倒性優(yōu)勢。反倒是美國本土的華裔學(xué)生在大學(xué)中成績更勝一籌。即便是以基礎(chǔ)教育糟糕著稱的印度裔學(xué)生，在進(jìn)入歐美后，其學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展，似乎并不弱于華裔學(xué)生。眾所周知的是，在世界五百強(qiáng)公司中，印度裔高管數(shù)量顯著多于華裔。
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺侵權(quán)，一定在第一時間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://99yu99.com.cn
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
溫馨提醒：為了保護(hù)當(dāng)事人隱私，本版案例細(xì)節(jié)均經(jīng)過處理，請不要對號入座。
