孩子得了強(qiáng)迫癥怎么辦?

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):孩子得了強(qiáng)迫癥怎么辦?
案例介紹:一位媽媽把她的女兒送到我們這里來(lái)做深層溝通。女兒已經(jīng)高三了,強(qiáng)迫癥已經(jīng)發(fā)展到了請(qǐng)假在家休息的程度。因?yàn)闊o(wú)法在聽(tīng)課,一旦聽(tīng)課就會(huì)有一些無(wú)法控制的念頭嚴(yán)重干擾她的注意力,每天都會(huì)鉆牛角尖;完美到對(duì)大小小任何事情細(xì)節(jié)都要反復(fù)的去思考,去求證,去重復(fù)。
案例分析:到現(xiàn)在已經(jīng)溝通了2次了,有了相當(dāng)?shù)母纳?;我們把溝通的重點(diǎn)如實(shí)的記錄下來(lái),希望對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。這個(gè)女孩屬于典型的左腦理性分析型,強(qiáng)迫到了比如走路要?jiǎng)澐致肪€,走哪條路,怎么走才是完美的;甚至先邁左腳還是右腳這樣的地步(已經(jīng)是嚴(yán)重心理病態(tài))。我們溝通一開(kāi)始,這個(gè)女孩就直接回溯到了三年級(jí)時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景,那年冬天在爺爺奶奶家過(guò)年,全家族的人在那里吃飯聚會(huì);在晚飯的過(guò)程中,媽媽不斷的用很?chē)?yán)厲的語(yǔ)氣去糾正她的“不當(dāng)行為”:“吃飯時(shí)就吃飯,不要看電視!”同時(shí)會(huì)用身體故意擋住孩子的視線,不斷的干擾;令孩子的內(nèi)心感到很不能接受,那么在晚飯之后,孩子在和姐妹們一起玩的最開(kāi)心的時(shí)候,這個(gè)媽媽突然很?chē)?yán)肅的把孩子打斷要檢查自己布置的作文,訓(xùn)斥了一句:他們能玩你不能,你和他們不一樣,你一玩心就收不回來(lái)了!這樣的行為和一句話在三年級(jí)的女兒心里種下了這樣一個(gè)根:雖然內(nèi)心覺(jué)得不公平,很痛苦,但我必須壓抑自己的真實(shí)需求去保持媽媽心中的完美孩子的樣子,必須強(qiáng)迫自己去做自己不情愿的事情!然后繼續(xù)往前回溯……畫(huà)面一下子跳到了4歲的時(shí)候,媽媽要帶著孩子去課外學(xué)習(xí),在英語(yǔ)和鋼琴上二選一,當(dāng)孩子在參觀完了琴行和英語(yǔ)機(jī)構(gòu)之后,內(nèi)心明明是喜歡并且想要學(xué)習(xí)鋼琴的,但是當(dāng)感覺(jué)到媽媽希望自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候(這個(gè)女孩很敏感),還是強(qiáng)迫自己選擇了很不喜歡的英語(yǔ);在溝通過(guò)程中女孩反復(fù)強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)課堂上其實(shí)自己根本聽(tīng)不懂也很不開(kāi)心。但是為了讓媽媽開(kāi)心,滿(mǎn)足她的需求,只有反復(fù)強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)下去;強(qiáng)迫自己對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,在溝通到這個(gè)事件的時(shí)候;我看到孩子的眼淚在不斷的流出,手是握緊拳頭的。表示她在當(dāng)時(shí)是強(qiáng)行用理性和意志力在壓制強(qiáng)迫自己做不喜歡做的事情,可見(jiàn)4歲小女孩的內(nèi)心在當(dāng)時(shí)承受了多么大的重量和痛苦。我發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)歷,尤其當(dāng)發(fā)生在孩子還很小的時(shí)候,就很容易給孩子種下一個(gè)強(qiáng)迫自己做事情的根。孩子在心底實(shí)際上是非常崇拜自己的母親的,母親在她的心目中就是一個(gè)權(quán)威,她不得不服從母親的話;就從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始,孩子的強(qiáng)迫的癥狀開(kāi)始一點(diǎn)一滴的形成了。如果不做類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)溝通,我想孩子的確很難去改變。第一次溝通完畢后的一周里,孩子的媽媽反饋給我們:女兒不會(huì)像過(guò)去那樣每天都會(huì)有這種強(qiáng)迫的想法,癥狀確實(shí)有所減輕,已經(jīng)返回學(xué)校上課?!恶R文強(qiáng)心理博客》
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