家長給孩子貼標簽的好處
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：家長給孩子貼標簽的好處
前段時間朋友來我家小住，走的時候?qū)ξ壹彝薷鞣N夸，其中還夸到“數(shù)學(xué)好”，令我頗感詫異。上學(xué)時候我偏理科特別嚴重，一直覺得我家孩子對數(shù)學(xué)不開竅，是因為遺傳了我。我頗不相信地問了句“真的？”朋友說得特別真誠，還舉了例子。當(dāng)時我沒注意，五歲的娃正在邊上默默聽著。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)我娃突然對數(shù)學(xué)感興趣了。不僅平時我讓他看的數(shù)學(xué)習(xí)題他不排斥，而且有時候還主動要和我玩數(shù)數(shù)、加減法的數(shù)學(xué)游戲。我納悶他怎么變化如此之大，誰料他驕傲地說了一句“看我數(shù)學(xué)就是好吧？”孩子的話讓我想起朋友的表揚，頓時覺得一激靈。是啊，我先入為主地覺得數(shù)學(xué)難，孩子數(shù)學(xué)底子不好，孩子也表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的厭倦，但當(dāng)朋友十分真誠地表揚孩子后，孩子居然出現(xiàn)了很大的變化。這究竟是什么原因？
聰明的家長，善于給孩子“貼標簽”，孩子會越來越有出息。皮格馬利翁效應(yīng)的大意是，人們會不自覺地接受自己喜歡或者認為比較有權(quán)威的人的影響和心理暗示。用在親子教育當(dāng)中，孩子會不自覺地接收到來自父母的心理暗示，這樣的心理暗示是指父母對孩子的評價和期望，不管是總掛在嘴上，還是從行動中表現(xiàn)出來的。簡而言之，家長給孩子貼了什么樣的標簽，孩子大概率就會按照這個標簽來走，最后變成家長嘴里所說的那個樣子。由此可見，如果家長總是給孩子一些負面暗示，比如“我家孩子太內(nèi)向”“他比較嬌氣”“特別膽小，還愛哭”讓孩子覺得他就是不行。自我認知缺乏的孩子往往會當(dāng)真，在遇到相似情境時，會不自覺地按照家長的評價作出相應(yīng)反饋，久而久之，家長對孩子的口頭評價就變成了孩子真正的習(xí)慣。所以很多教育專家都建議家長，不要隨便給孩子貼負面標簽，尤其不要跟孩子說“你這一輩子算是完了”“我怎么養(yǎng)了你這么個孩子”之類的話。當(dāng)然，如果家長能給孩子以持續(xù)不斷的積極暗示，孩子也會朝著你所期待的方向努力，表現(xiàn)也會越來越好。
如何恰當(dāng)?shù)亟o孩子“貼標簽”？
給孩子貼正面標簽，表現(xiàn)在行動中就是持續(xù)不斷的鼓勵。尤其當(dāng)家長帶著欣賞與欣慰的語氣跟孩子說“我發(fā)現(xiàn)你真的很細心，剛才有道題我都看錯了，你卻能避開陷阱”，孩子接收到了家長對自己的評價“細心”，會在以后的行為中按照“細心”的標準要求自己，從而變得越來越細心。給孩子“貼標簽”時，切忌功利心太強，不切實際。很多父母希望孩子一下子變好，于是對著孩子一通夸“我發(fā)現(xiàn)你很勇敢”“你真貼心”“你做事特別快”，卻不知道，違背事實的肯定會讓孩子反感，從而發(fā)現(xiàn)父母的企圖。因此，給孩子貼正面標簽時，一定要遵守事實，只針對孩子做過的事進行鼓勵和贊揚。給孩子“貼標簽”時，要注意細節(jié)描述，必要時加上“你是怎么做到的？”讓孩子通過描述自己的行為強化好的品質(zhì)。家長可運用類似句型“我看到你……,覺得你真的很……”這樣的鼓勵既顯得真誠，又能點出孩子哪方面做得好，下一次他會不自覺地繼續(xù)往這一方向靠攏。最后，給孩子貼正面標簽的底限，是父母一定要無條件地愛孩子、欣賞孩子。只有帶著欣賞的眼光去看待孩子，才能更多地看到孩子的閃光點，進行正面貼標簽時才會走心，從而收到效果?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談育兒腦心理的博客》
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