家長(zhǎng)幫助孩子成長(zhǎng)的辦法
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家長(zhǎng)幫助孩子成長(zhǎng)的辦法
文章作者：陳步昀
曾經(jīng)，有一位家長(zhǎng)跟我談到了他的困擾：他的兒子上小學(xué)五年級(jí)，平時(shí)孩子在家都是比較安靜，也比較聽話的，但是那段時(shí)間老師接連打了幾次電話過來，反映說孩子在學(xué)?？偸遣蛔袷卣n堂紀(jì)律，幾次弄壞同學(xué)的文具也不道歉，有時(shí)還要跟同學(xué)打架。他感到很疑惑，在他眼里孩子不是這樣的，他甚至懷疑老師是不是打錯(cuò)了家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，但后來經(jīng)過確認(rèn)，他相信了這是真的。但他還是無法接受的是，孩子這么小，怎么就學(xué)會(huì)了“兩面三刀”了呢？在家裝乖巧，在學(xué)校居然這樣？我聽到他說出“兩面三刀”這個(gè)詞，笑了。我知道他想表達(dá)的是，孩子的性格有兩面性。其實(shí)，孩子產(chǎn)生這樣的情況也是正常的，還會(huì)有一類孩子跟這個(gè)孩子正好相反：在家無法無天、蠻不講理，在學(xué)校乖巧聽話、遵守紀(jì)律，經(jīng)常受老師表揚(yáng)。
為什么孩子會(huì)產(chǎn)生這種兩面性的性格呢？
1、在校得到榮譽(yù)感，在家得不到
有的孩子在上學(xué)之初，就經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，或者得到了一個(gè)班干部的職位，他就會(huì)對(duì)老師很尊重，因?yàn)槠诖龔睦蠋熯@里得到更多的榮譽(yù)。而在家里，家長(zhǎng)很少表揚(yáng)，甚至經(jīng)常責(zé)罵，家務(wù)事他也輪不到，所以，他就把自己真實(shí)的本性暴露無遺。
2、在校不怕老師打，在家怕挨打
另一類孩子，在學(xué)校不怎么受老師重視，經(jīng)常挨老師批評(píng)，皮厚了，而且他知道老師最多就是訓(xùn)斥幾句，絕不敢動(dòng)手打人的。而在家里，有時(shí)父母發(fā)火了可能要受皮肉之苦，所以他在學(xué)校隨心所欲，回到家就學(xué)會(huì)收斂，乖乖聽話。
3、學(xué)校和家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一
這一點(diǎn)是最主要的原因。比如同一件事，學(xué)校老師不允許做，做了要受到處罰，而在家里做，父母卻并沒有阻止。反過來也是，同一件事父母不許做，學(xué)校里卻可以。這樣，孩子只好給自己立了兩套標(biāo)準(zhǔn)，家里一套，學(xué)校一套。孩子從小養(yǎng)成這種兩面性的性格，對(duì)他的成長(zhǎng)是不利的，將來長(zhǎng)大會(huì)讓自己周圍的人產(chǎn)生不信任感，會(huì)嚴(yán)重影響到人際關(guān)系。
那么如何幫助孩子改變這種狀況呢？
1、教育標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一
家長(zhǎng)老師之間需要多交流，在一些事情上觀點(diǎn)達(dá)成一致。
2、獎(jiǎng)懲相結(jié)合
善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，而當(dāng)孩子做錯(cuò)事情，一定要有相應(yīng)的批評(píng)和懲罰。讓孩子了解自己行為的后果，以及別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，表揚(yáng)和批評(píng)都要掌握好一個(gè)度，否則會(huì)適得其反。
3、家長(zhǎng)以身作則
所謂“言傳身教”，身教重于言傳，家長(zhǎng)平時(shí)自己的行為舉止，要給孩子做出表率，不能自己做一套，給孩子講另一套，孩子不傻，他不會(huì)聽你怎么說，而是看你怎么做。——《本文轉(zhuǎn)自宗曉派的博客》
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