親子間隔閡的真正原因
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：親子間隔閡的真正原因
文章作者：陳步昀
很多家長(zhǎng)都說，自己的孩子越長(zhǎng)大越和自己沒話說，但是我們有沒有想過這個(gè)問題的根源在哪里？有時(shí)，并不是孩子不愿跟我們說話，而是我們自己平時(shí)跟孩子的交流方式，把孩子從我們身邊推出去。父母對(duì)孩子富有感情色彩的評(píng)價(jià)性語言，在孩子一生中，往往成為判斷對(duì)錯(cuò)的原始依據(jù)，雖然在成長(zhǎng)中，還會(huì)被外界的環(huán)境所修改，但這種修改，絕不會(huì)觸及他兒時(shí)的核心觀點(diǎn)。所以，從某種程度上來講，父母說話的態(tài)度、內(nèi)容和品質(zhì)，將成為孩子一生自我意象和思維的定勢(shì)。是讓孩子形成樂觀，自信，富有理想和氣概；還是消極自卑，得過且過，自暴自棄。在孩子不同的成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)的語言和態(tài)度都會(huì)給孩子造成不同的影響。
嬰兒階段：孩子對(duì)情緒的理解能力發(fā)展迅速
他們能夠從我們家長(zhǎng)表情和語言中，理解家長(zhǎng)的情緒。出于對(duì)家長(zhǎng)的依戀，他一般都會(huì)聽從家長(zhǎng)的話。并且，此階段的孩子，自我評(píng)價(jià)能力剛剛開始發(fā)展，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)來自于成人的暗示。如果成人對(duì)他們有什么評(píng)價(jià)，他們都會(huì)信以為真，并可能朝著成人暗示的方向去發(fā)展。此時(shí)，孩子對(duì)于家長(zhǎng)的教育接納程度也很高。因此，家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確地實(shí)施教育，對(duì)孩子教育會(huì)產(chǎn)生直接的效果。所以，在這里我要說一句話：在我們心靈的深處，我們的孩子是什么樣的人，終將成為什么樣的人。
小學(xué)階段：孩子的獨(dú)立意識(shí)逐漸發(fā)展起來
孩子自我評(píng)價(jià)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，但對(duì)家長(zhǎng)的依賴仍然較強(qiáng)。因此，比較遵從家長(zhǎng)的權(quán)威。在這個(gè)階段，孩子自尊心和自信心開始建立，也就是說，孩子知道要面子了。此時(shí)，我們家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，能夠起到非常明顯的激勵(lì)作用。只要實(shí)事求是的對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性地鼓勵(lì)，孩子就能夠聽得進(jìn)家長(zhǎng)的話。
中學(xué)階段：孩子的抽象思維和邏輯思維開始發(fā)展
這個(gè)階段的孩子，對(duì)語言有了更深層次的理解，不僅能夠理解語言表面的意思，還能夠理解語言背后隱含的意思，會(huì)把家長(zhǎng)的話理解的更深。家長(zhǎng)如果表達(dá)得辭不達(dá)意，或者不注意恰當(dāng)用詞，就很可能會(huì)讓孩子感受到了傷害。正所謂，說者無意，聽者有心。此外，這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)迅速發(fā)展，渴望獨(dú)立自主的欲望越來越強(qiáng)烈，不想接受父母的約束。如果父母的言辭缺乏對(duì)他們的尊重，很容易使他們對(duì)父母產(chǎn)生逆反。而且，由于受考試指揮棒的影響，家長(zhǎng)在這個(gè)階段很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，可能平時(shí)會(huì)對(duì)著孩子嘮叨，“你這次月考考了多少分？”，“這次模擬考為什么沒考好？”等等，這時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)各種各樣和父母對(duì)抗的行為和現(xiàn)象。所以說，我們父母不同的語言會(huì)產(chǎn)生不同的效果。俗話說：利刃割體痕易合，惡語傷人恨難消。良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。在家庭教育中，家長(zhǎng)說話的技巧是很重要的，語言能夠使人文明，也能夠叫人野蠻；能傷人，也能療傷。家長(zhǎng)影響孩子，教育孩子，尤其是在孩子小的時(shí)候，基本上都是通過語言為媒介的。因此，家長(zhǎng)的語言是否恰當(dāng)合理，很大程度上，決定了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的效果是否理想?！把詡魃斫獭贝蠹叶贾溃覀儏s發(fā)現(xiàn)，“言傳”很多時(shí)候沒有效果，就是因?yàn)槲覀冎v的只是大道理。一個(gè)孩子，如果生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)，生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信，生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑，生活在贊揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激，生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮，生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。所以，家長(zhǎng)需要多用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、認(rèn)可這些積極的語言，盡量避免使用批評(píng)、諷刺、威嚇這些消極的語言，讓孩子變得更加自信、自愛、懂得感激。——《本文轉(zhuǎn)自宗曉派的博客》
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