5歲孩子講的人生哲理
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：5歲孩子講的人生哲理
上周五，中心有兩個輔導員外出學習了，我們晨會安排好后，便開始了一天的工作了，如果放在原來，讓我110個孩子，我估計我會慌到腿軟，但這次，我打從心底感覺到了我的穩(wěn)定，那是為什么呢？請往下看!
早操結束后，整隊上樓，每個孩子都十分清楚今天該誰整隊了，上到5歲半，下到兩歲半，拿水杯背書包，喊口令，一氣呵成，我只用屁顛兒屁顛兒的跟在他們后面，保護安全就可以了?；氐叫〖?，放水杯，放書包，放聯(lián)絡本，由于我一個人帶孩子們做游戲，考慮安全環(huán)節(jié)，就臨時安排在小家玩耍了，玩啥游戲呢？也不用我操心，大家也是先說出自己想玩的，然后舉手投票篩選，最后決定兩個游戲出來，我繼續(xù)負責安保部分，和默默的看著他們有條不紊的進行他們的游戲，或偶爾處理下你踩著我了，我碰著你了的小沖突，游戲環(huán)節(jié)，就這么愉快的結束了。?游戲結束后，大家會一起擺放桌子，待主帶老師到位（我），說可以去搬板凳，洗手會小家準備吃水果后，又是穩(wěn)穩(wěn)的一氣呵成完成整個水果流程，根本不用擔心，誰誰沒有洗手，或是誰誰先洗手后搬板凳，因為孩子們都會相互的觀察和幫助，我繼續(xù)一副慈祥老母親的臉，坐在我的位置上看著他們進行著……
最想說的是這里，心數(shù)和點讀環(huán)節(jié)，十個孩子同時進行，在只有一個輔導員的情況下，會少許有些慌亂，特別是心數(shù)，因為有書寫，數(shù)數(shù)，口訣，數(shù)字盤，又是批改又是確認時間的，好在我們家的幾個四歲半到五歲半的大孩子，他們都是從金地貝德過來的“老生”了，他們的流程速度很快，所以我請他們協(xié)助，給小點的弟弟妹妹們記錄時間和確認數(shù)數(shù)，他們協(xié)助時，我也會偶爾觀察下，心里默默感嘆，他們太厲害了，相當認真的態(tài)度去面對他們要幫我協(xié)助的事情，還會反復跟被協(xié)助的小朋友確認，比如說：你確定數(shù)數(shù)是101到150么？ ???請把你的資料夾放回原位！ ?請把你的資料夾重新放一次，因為你放反了。還有,我在給這個5歲半的大孩子批改作業(yè)時，寫的5分鐘的5比較潦草，他對我說：你不要寫的太快了，太著急了，我每次看到你這樣寫，都有些混亂！ 聽到他對我的這番話，我嘴巴都要掉到地上了，因為我覺得他觀察和表達的也太仔細了吧，我也對他說：謝謝你的提醒，我下次會注意，我現(xiàn)在重新寫一次！這次的“糾錯”，是打從心底里的愿意，哪怕對方是一個只有5歲半的孩子！點讀時，因為一個孩子模仿了另一個孩子錯誤的行為，具體是什么，我有些記不太清了，但是其中一個孩子總結的一句話，讓我印象太深，他說：別人做錯了，是不可以學別人的，那樣就不像個人了！ ?5歲半！這從年僅五歲半孩子嘴里說出來的，我感覺他說出了人生哲理的味道，佩服！
接下來的午飯，午睡，下午點心。。。也不用多說，我大部分也是安保員。當我看到他們，這樣的狀態(tài)時，就在想，如果所有孩子們都像這些孩子們這樣穩(wěn)定，別說110了，120 ，甚至更多，又何嘗不可呢？從他們身上我看到了獨立自主的真實寫照，從他們身上我看到真實表達的真實寫照，從他們身上我看到了信心觀察的真實寫照，與其說是我們大人在帶領孩子長大，倒不如說是孩子又讓我們大人從另一個角度看到，聽到，從新成長！——《本文轉自貝德幼兒全人教育輔導中心的博客》
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