如何幫孩子成就最好的自己
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何幫孩子成就最好的自己
關(guān)系大于教育，因?yàn)楦改甘呛⒆拥陌駱雍屠蠋熓潜粍?dòng)的，無(wú)論我們想不想當(dāng)這個(gè)老師或榜樣，孩子在生命的早期會(huì)天然地以父母為老師和榜樣去學(xué)習(xí)、模仿。但作為父母的我們一定要明白，自己首先是父母，不是老師。不要總抱著教育孩子的想法指指點(diǎn)點(diǎn)。孩子的一生之中，父母之外的老師很多，但能讓孩子始終如一感受到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在，能被無(wú)條件接納和愛著的，只有父母。我想大家都聽過(guò)《孟子》里“易子而教”，講的是公孫丑問(wèn)孟子：“為什么君子不肯親自教自己孩子，而要‘易子而教’呢？”孟子說(shuō)：“因?yàn)楦赣H用道理去教育兒女，兒女就會(huì)反駁說(shuō)：‘爸爸，你自己都做不到，還好意思教育我’？父親就會(huì)因此動(dòng)怒。一動(dòng)怒，就會(huì)求全責(zé)備，傷害父子感情，反而造成父子關(guān)系疏遠(yuǎn)。而關(guān)系疏遠(yuǎn)，是最大的不幸。” 古人尚且都明白這個(gè)道理，難道生活在今天的我們反而不明白嗎?
在親子關(guān)系中，父母一定是占主導(dǎo)地位、負(fù)主要責(zé)任的，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的邏輯是“我愛”，因?yàn)槲摇氨粣邸保晃摇白鹬亍?，因?yàn)槲摇氨蛔鹬亍保晃摇跋嘈拧保驗(yàn)槲冶弧靶湃巍?。一個(gè)沒被父母真正愛過(guò)、尊重過(guò)、信任過(guò)的孩子，很難建立起自愛、自尊、自信，更難發(fā)展出愛他人、尊重他人、信任他人的能力。為什么要讓孩子從小感受過(guò)父母無(wú)條件的接納和愛，體驗(yàn)過(guò)發(fā)自肺腑的快樂(lè)，就是為了在孩子心中埋下希望、光明和美好的種子，這樣當(dāng)孩子遭遇挫折和困境，即便是跌落到人生低谷，那顆被愛和美滋養(yǎng)過(guò)的心靈，依然會(huì)有一種免于崩潰的力量，對(duì)自己有信心，對(duì)生活有眷戀，對(duì)生命有敬畏，對(duì)未來(lái)有期待，確信人間值得、眾生可愛，又怎么會(huì)去傷害自己、傷害他人、傷害這個(gè)世界呢？父母的威信來(lái)自于自律，而不是對(duì)孩子的嚴(yán)厲。要贏得孩子的尊重和信賴，不是靠父母這個(gè)身份，而要靠父母的自我成就和對(duì)孩子的人文關(guān)懷。誠(chéng)如李安導(dǎo)演所說(shuō)：“我做了父親，做了人家的先生，并不代表說(shuō)，我就很自然的可以得到他們的尊敬。你每天還是要來(lái)賺他們的尊敬，因?yàn)檫@個(gè)是讓我不懈怠的一個(gè)原因?！备改赋３?huì)以“為你好”之名把自己的意志強(qiáng)加孩子?？墒?，這個(gè)世界上真的有一個(gè)人知道怎么才是對(duì)另一個(gè)人好嗎？每個(gè)人的“好”都要自己去感受、去定義。愛一個(gè)人并沒有給我們占有和控制對(duì)方的權(quán)利。即便客觀上真的好，強(qiáng)加于人，也阻礙了孩子自我負(fù)責(zé)、自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。對(duì)一個(gè)人，自由選擇的權(quán)利比選擇什么本身更有意義。
父母的使命是幫助孩子“成就最好的自己”，而不是成為父母心中的期待。我們既沒有能力，也沒有權(quán)力去規(guī)劃孩子的未來(lái)，定義孩子的人生。沒有能力，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，孩子比我們離時(shí)代更近。十年、二十年后的社會(huì)，我們自己該如何去面對(duì)都不清楚，又怎么有能力去規(guī)劃一個(gè)有著無(wú)限可能性的孩子？沒有權(quán)利，孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他的人生是他自己的，需要他自己做出選擇，并對(duì)自己負(fù)責(zé)。父母對(duì)子女的愛是指向分離的，真愛就是發(fā)展出孩子照顧自己人生，接管自己生活的權(quán)力。而增加孩子的選擇，就是增強(qiáng)孩子的力量。減少孩子的選擇，則意味著削弱他的力量?？刂坪⒆拥娜松?，只給孩子一種選擇，不是愛，是傷害。真愛是如他所是，而非我所想。那么，父母為什么會(huì)有意無(wú)意地去控制孩子呢？我想主要因?yàn)閰T乏和恐懼。匱乏源于我們從小到大未被滿足的需求，和一直掩藏在內(nèi)心深處的傷害，于是，我們需要借助控制孩子，消耗孩子的生命力，來(lái)刷自己的存在感、力量感和價(jià)值感，確認(rèn)我們今天的存在和價(jià)值?？謶謩t來(lái)自我們對(duì)自己、對(duì)人性、對(duì)世界的極端不信任，和對(duì)未來(lái)未知的憂慮。我們總是擔(dān)心失控，擔(dān)心孩子一不管就學(xué)壞，不相信每個(gè)生命都有內(nèi)在自我成長(zhǎng)的動(dòng)力、能力和秩序，不相信“相信”的力量。所以愛孩子首要的課題其實(shí)和孩子無(wú)關(guān)，而是為人父母的我們?nèi)绾瓮瓿勺晕矣X察、自我療愈和自我成長(zhǎng)，以獲得內(nèi)心的安靜、豐盈和自信。唯有先照顧好自己的人生，負(fù)起對(duì)自己生命的責(zé)任，活出自己的精彩和幸福，才有能力放下對(duì)孩子的控制，用愛和自由去滋養(yǎng)我們的孩子。很多父母對(duì)育兒“術(shù)”的過(guò)度重視和執(zhí)著，反而限制了自己的格局和思維，給自己和孩子都制造了更多的問(wèn)題。其實(shí)“道”想通了，很多“術(shù)”層面的東西自會(huì)迎刃而解。比如我們真正理解了父母對(duì)子女的愛是指向分離的，就不會(huì)視聽話為好孩子的必備品質(zhì)，而更看重獨(dú)立思考。也不會(huì)苛責(zé)孩子不犯錯(cuò)誤，因?yàn)榫芙^孩子犯錯(cuò)，就是拒絕孩子成長(zhǎng)。有這里的理念和思維方式，就不會(huì)再為孩子不聽話而苦惱，也不會(huì)把孩子的積極嘗試、探索、冒險(xiǎn)視為問(wèn)題，而會(huì)看成是孩子成長(zhǎng)的階梯。那么，還需要我們?cè)偃ジ鞣N育兒秘籍或?qū)＜夷抢锶ふ摇叭绾巫尯⒆勇犜挕?、“如何讓孩子少犯錯(cuò)誤”的育兒“術(shù)”嗎？那些曾經(jīng)困擾我們的問(wèn)題，是不是自然就消失了？別人的失敗不是我們開心的理由，我們的信心應(yīng)該建立在不斷的自我超越、自我認(rèn)同之上。檢討我們今天的教育，過(guò)于強(qiáng)調(diào)成才、成功，而不關(guān)心孩子是否“成人”，是否幸福。在過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)、你死我活、成王敗寇式的教育下長(zhǎng)大的孩子，無(wú)論成績(jī)多好，內(nèi)心都極度匱乏和恐懼，看不了別人的好，自己又輸不起，害怕失敗和挫折。對(duì)于對(duì)手的尊重，本質(zhì)上是對(duì)自己的尊重。孩子們不僅僅要敢于去爭(zhēng)取贏，更要理解輸贏的意義，不怕輸。
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