未來教育與名校的差距（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：未來教育與名校的差距（上）
站在2019年的門口，過去的一年用什么樣的一個(gè)詞來形容？我想每個(gè)家庭每個(gè)人都會(huì)有自己的答案。在全世界范圍內(nèi)來看，2018年是一個(gè)不太好的時(shí)代。好像有太多的負(fù)面，有太多的焦慮，有太多的失敗，有太多的沮喪，但是也不盡然。因?yàn)閺?018年趨近于結(jié)束到2019年緩緩地走入，我們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)改變的時(shí)代，這是一個(gè)充滿著讓我們深思的時(shí)代。我想起了這樣一段話，跟各位分享。這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代，這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣的事物，人們面前一無所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。如此絕對(duì)的對(duì)立，如此沖突明顯的句子，來自于哪？我相信如果您了解這本書，了解這位作家的話，您會(huì)知道這是兩三百年以來我們所看到的英語文學(xué)世界當(dāng)中的最頂級(jí)的作品之一——《雙城計(jì)》的開篇。狄更斯所描寫的雙城記，是18世紀(jì)末期到19世紀(jì)初以倫敦和巴黎這兩個(gè)當(dāng)時(shí)歐洲最大的城市作為背景，描寫出整個(gè)變化的時(shí)代。而在這樣激蕩的變化當(dāng)中，一個(gè)新的時(shí)期孕育而出。我想用這段話來形容我對(duì)于2018到2019的轉(zhuǎn)換的這種感受。這是一個(gè)變化的時(shí)代，這是一個(gè)充滿矛盾的時(shí)代，這是一個(gè)我們需要用心去反思的時(shí)代。所以今天我首先想跟各位提到這個(gè)詞，叫“焦慮”。很多的家長跟我分享時(shí)候都在提：我們現(xiàn)在處在無處不在的焦慮當(dāng)中，我們?yōu)榱松?jì)而焦慮，我們?yōu)榱耸聵I(yè)而焦慮，我們?yōu)榱思彝ザ箲]，更重要的我們?yōu)榱撕⒆佣箲]。好像“孩子”、“未來”、“教育”都成為我們焦慮的最重要的根源。
每次我都會(huì)問這些家長朋友“你到底焦慮什么？”，如果我們不知道焦慮的根源是什么，我們無從治好這個(gè)病。即便你有了一些快速藥，能夠讓這個(gè)癥狀消失一會(huì)兒，減輕一會(huì)兒，你仍然不可能從根本上去治愈焦慮。在我看來，焦慮來源于有的時(shí)候你想太多了。我曾經(jīng)在不同的場合多次提到過，如果我們把一句流傳甚廣的謬誤當(dāng)作真理的話，我們就不能不焦慮。那句話叫做 “不要讓你的孩子輸在起跑線”大家聽到過這句話，它傳得太廣，它太能夠直指人心了，它讓家長不能不焦慮，因?yàn)榧议L認(rèn)為我的孩子已經(jīng)輸在起跑線上，三歲他就輸了，一歲他就輸了，還沒出生他就輸了。如果他還在您肚子里他就輸了，您生他干嗎？可是您是否站對(duì)了跑道？您的路對(duì)不對(duì)？您的方向清楚不清楚，如果連這些都沒有解決，只是覺得速度下來了就輸了，那您就真輸了！我寧愿在一條方向正確的路上慢慢地走，靜靜地等待花開。所以我想說，焦慮的根源在于我們內(nèi)心的不確定性，在于我們內(nèi)心的不明確的那種奢望。那我們?nèi)绾稳フ疫@條路？如何在紛繁復(fù)雜的世界當(dāng)中，能夠找到我和我的孩子應(yīng)該走的路？這個(gè)詞就是“希望”。就在前幾天1月23號(hào)時(shí)候，臺(tái)灣的著名的散文大師林清玄先生去世。林清玄先生曾經(jīng)以清新的文筆帶給人們帶給這個(gè)世間很多的歡樂。在他臨走之前的最后一天，在他發(fā)布的最后一篇微博當(dāng)中可以看到。他說“在穿過林間的時(shí)候，我覺得麻雀的死亡給我一些啟示。我們雖然在塵網(wǎng)中生活，但永遠(yuǎn)不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢?！庇眯娜ハ胍幌?，我們?cè)跓o處不在的塵網(wǎng)中生活，各種的束縛，各種的壓力是我們焦慮的根源。我們?nèi)绾文軌驈母旧先ヅまD(zhuǎn)這一切？很簡單，也很復(fù)雜。我希望各位能夠聽聽這位已經(jīng)離開我們的大師的聲音。鳥之將死其鳴也哀，人之將死其言也善。林清玄先生留給我們這句話值得反復(fù)地品味。我把這句話引出來：“他山之石，可以攻玉?！边@是我最近在思考什么是好的教育時(shí)，經(jīng)常會(huì)縈繞在我腦海里的一句話。我們可以從世界各國的最好的教育當(dāng)中反向推出，什么才是我們應(yīng)該做的教育？
我們都知道，作為從幼兒園到高中的基礎(chǔ)教育階段的實(shí)施者，我們并沒有完成孩子的教育，我們要把他送到大學(xué)，研究所去接受高等教育。那么在很大程度上，高等教育、頂級(jí)的教育所需要的特質(zhì)就是我們?cè)诂F(xiàn)階段需要培養(yǎng)孩子們的內(nèi)容。這是為什么我們會(huì)聘請(qǐng)來自于美國哥倫比亞大學(xué)國際公共事務(wù)學(xué)院的前院長Dr. Robin Lewis（羅賓·路易斯博士）當(dāng)我們的外方校長，我們希望能夠把最頂級(jí)的教育的標(biāo)準(zhǔn)、教育的期待，能夠往下延伸，一直延伸到我們的幼兒園去。我在這兒并不是想說美國的歐洲的教育就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們，我們的教育有我們的特色，有我們應(yīng)該有的自信，但是我們不能忽略世界上目前為止公認(rèn)的最好的教育，還是在西方，尤其是在高等教育階段。所以今天我特別希望能夠把西方最頂級(jí)教育當(dāng)中，對(duì)中學(xué)生、小學(xué)生，甚至幼兒園小朋友們的呼喚和期待展示給大家。今天在座的各位家長朋友，如果讓您說世界名校，說最頂級(jí)的好的大學(xué)，可能有人知道一個(gè)詞叫“常青藤”（IVY LEAGUE）。但是真正能夠把八所常青藤大學(xué)的名字說全的恐怕也不多。大家看到這八個(gè)?；?，里面都有書，都有閱讀。那么跟這些頂級(jí)名校相仿的，比如說像斯坦福，像芝加哥大學(xué)，像麻省理工大學(xué)（MIT），像加州理工大學(xué)（CIT）這些都是在美國乃至在世界上最著名的大學(xué)。
那么這些大學(xué)要什么樣的學(xué)生？
前兩天我剛剛得到美國的這些大學(xué)的申請(qǐng)系統(tǒng)Common Application中，下一年2019到2020學(xué)年申請(qǐng)季的申請(qǐng)作文題目，在這里跟各位做一個(gè)簡單的分享。
題目一
「Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.」譯文：如果你認(rèn)為自己的某些特征，比如背景、身份、興趣或天賦，是你不可缺少的一部分，它們會(huì)幫助你全面地展現(xiàn)自己，那么請(qǐng)分享屬于你的故事這是最經(jīng)典的一道題目。學(xué)生將被要求在250個(gè)單詞到650個(gè)單詞之間寫出你是誰？美國大學(xué)招生官最關(guān)心的是“你是誰”？他需要錄取的是一個(gè)完完整整的人，他需要你講你的故事。我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育當(dāng)中所看到的，把孩子們朝一個(gè)方向去培養(yǎng)，那么跟這條要求就有一點(diǎn)背道而馳，我不知道您看到這句話，看到這個(gè)題目，看到人家的高考指揮棒的時(shí)候，您會(huì)想到它要求我們的孩子做什么？我再次強(qiáng)調(diào)，我不是一定要把孩子送到美國大學(xué)中去，但是我希望把我們的孩子送到世界上最棒的大學(xué)當(dāng)中去。那么在這兒，我想到這樣一個(gè)詞，叫“Unique”，它是“特別”的意思。每個(gè)孩子都是特別的，就是我們常說的世界上并沒有兩片相同的葉子，你需要告訴我為什么你是你，怎樣才能使你成為你自己。如果我是一個(gè)大學(xué)招生官，我會(huì)非常有興趣了解那個(gè)真實(shí)的你，而不是一摞卷子之后的一個(gè)總分?jǐn)?shù)。我們常說“Be Yourself”（做你自己），常說“Keep Unique”（保持特別），常說“Make yourself different”（讓你自己與眾不同），這些都是我們對(duì)于孩子的期待。我曾經(jīng)對(duì)我以前的學(xué)生說過，我對(duì)你們有三個(gè)非常非常高的要求，其中的第三點(diǎn)就是讓你的學(xué)校生活精彩得與眾不同。這也是我今天對(duì)這些幼兒園的小朋友，對(duì)這些一二年級(jí)的小學(xué)生小朋友們所提出的衷心的希望。在經(jīng)過十年、十五年的發(fā)展之后，我希望“你是你”，我希望你知道“你為什么是你”。
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