孩子沒出息是哪問題（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子沒出息是哪問題（上）
導(dǎo)讀：家庭生活中的“控制”常常在不經(jīng)意間發(fā)生。而且我發(fā)現(xiàn)，家長的社會化程度越高，這種控制越容易發(fā)生。所以我們會看到一種奇怪的現(xiàn)象，某些父母能力非凡，事業(yè)成功，社會地位出色，在孩子的教育上也很用心，可他們的孩子卻懦弱、笨拙、自卑、消沉，沒成為出色父母的“翻版”，卻幾乎是父母形象的“反面”。許多人并沒有意識到，這背后的深層原因正在于父母的強(qiáng)勢。有位重點(diǎn)大學(xué)的教授，她自己當(dāng)年從農(nóng)村考大學(xué)進(jìn)入城市，一直讀到博士。老公是她大學(xué)同學(xué)，也從農(nóng)村考上大學(xué)，能力非凡，是一家大型企業(yè)的總經(jīng)理。他們有一個兒子，叫曉航，已上大學(xué)。本來這該是一個多么令人羨慕的家庭，但現(xiàn)在一家人卻陷入了深深的痛苦中。兒子曉航雖說是上大學(xué)了，可高考成績并不理想，勉強(qiáng)上了一個很不起眼的學(xué)校，這已經(jīng)讓父母深感失望。更糟糕的是，從第一學(xué)期開始，他就有幾門課考試不及格，到第二學(xué)期有更多科目不及格，且開始不去上課，整天打網(wǎng)游，幾乎不和同學(xué)交往。父母沒收了他的電腦，他就到網(wǎng)吧，通宵不回宿舍。到學(xué)期結(jié)束時，不參加考試，以至于學(xué)校給他下了最后通牒，如果再這樣下去，就要開除。
當(dāng)這位母親先給我寫郵件陳述孩子的情況時，我就有強(qiáng)烈的直覺，估計是他們對孩子的管理出了問題。待她專程來找我咨詢時，經(jīng)過細(xì)致地了解，我?guī)缀蹩吹搅撕⒆拥默F(xiàn)狀和父母教養(yǎng)方式之間全部的因果關(guān)系。父母在學(xué)業(yè)上勤奮、工作上自律，踐行了知識改變命運(yùn)、奮斗改變?nèi)松捏鹧裕谑?，他們要把自己的行為全部推廣到孩子身上，錯誤也就從這里開始了。據(jù)教授說，她從兒子一出生，就注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，認(rèn)為這是一個男孩兒成長為男子漢必備的條件。所以從孩子稍懂事起，就為孩子制定了嚴(yán)格的作息時間和行為規(guī)范，如果孩子不聽話，媽媽爸爸就會提出批評，生氣了也會打孩子。學(xué)前階段，曉航都表現(xiàn)得非常聽話，也很聰明，顯得比同齡人出色。上小學(xué)后，為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她給孩子制定了詳細(xì)的作息時間，規(guī)定必須幾點(diǎn)鐘到幾點(diǎn)鐘寫作業(yè)，每天看電視不能超過半個小時，閱讀不少于一個小時，必須幾點(diǎn)睡覺，考試錯誤率不許達(dá)到百分之幾以上。開始孩子還表現(xiàn)得不錯，每天都能按照家長的規(guī)定去做計劃中的每件事，成績也不錯，總在班里前幾名。但孩子的自覺性好像一直不能培養(yǎng)起來。日復(fù)一日，幾乎所有的事情都是在催促和監(jiān)督之下才能完成，沒有一件事不磨蹭，從早上起床、吃飯到晚上寫作業(yè)、洗澡直至睡覺。而且隨著年齡的增長，越來越變得逆反，似乎凡父母的主張，他都要抗拒。比如在選擇課外班方面，家長覺得孩子太內(nèi)向懦弱，為了培養(yǎng)男子漢氣質(zhì)，給孩子報了跆拳道班；考慮孩子經(jīng)常在學(xué)習(xí)上不專注，為鍛煉他的專注力，報了圍棋班；聽說游泳最能強(qiáng)健身體、塑造體形，又給孩子報了游泳班；同時，為培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)，又單獨(dú)請一位老師教孩子吹薩克斯。選擇這些課外班，家長都是再三考慮過的，曉航卻一個都不接受。這些不如意的表現(xiàn)，尤其惹得他爸爸生氣。
曉航父親做事雷厲風(fēng)行，是位系襯衫紐扣都會想出不同的方法以節(jié)省時間的人。他在外是出色的總經(jīng)理，無意中回家也常常當(dāng)“總經(jīng)理”。和孩子有限的相處中，多半是在“檢查工作”和“發(fā)號施令”，交流方式總是很武斷；并常常以自己當(dāng)年讀中小學(xué)時的上進(jìn)和自覺來教訓(xùn)兒子的不自覺不上進(jìn)。曉航一直懼怕爸爸，從不主動和爸爸說話，父子間的對話僅限于提問和簡單回答，宛如上下級。我?guī)缀跻迥_嘆息，這是多么好的一個轉(zhuǎn)機(jī)，可惜又被家長破壞了不管怎樣，曉航在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績還是不錯的，能保持在班級前幾名，所以初中也進(jìn)入了一所不錯的中學(xué)。家長原以為曉航進(jìn)入中學(xué)能在學(xué)習(xí)及生活方面變得主動些，但事實(shí)卻更不如意。他不但各種好習(xí)慣沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績也越來越平庸。在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長動過很多腦筋，設(shè)計過很多獎懲辦法，這些方案在制訂時也征得過孩子的同意，可到最后都由于孩子的不配合，執(zhí)行不下去，在和家長的一次次爭吵沖突中，不了了之。當(dāng)時曉航唯一感興趣的是電腦游戲，家長規(guī)定每天只能玩一小時，事實(shí)卻是他完全不按事先的規(guī)定行事，每天都找借口拖延下機(jī)時間，常常需要父母強(qiáng)制關(guān)機(jī)，為此又沒少發(fā)生沖突。為了分散孩子對網(wǎng)游的癡迷，他們建議曉航去參加一些其他活動，父親還在百忙中抽時間陪他一起去打籃球。這個細(xì)節(jié)做得比較成功，曉航很快喜歡上了打籃球。因?yàn)樗揖驮诖髮W(xué)校園里住著，校園里有幾處隨時開放的籃球場，曉航在球場上新認(rèn)識了幾個同齡朋友，感覺很能玩到一起，班里有幾個愛打籃球的同學(xué)也不時地來找他一起去打球，這讓曉航很快對電腦游戲失去興趣。但隨之而來的問題是曉航又對籃球太迷戀了，陷入玩起來就不管不顧的狀態(tài)中，除了周末兩天要打，寒暑假整個假期，幾乎天天要去打。
家長又開始焦慮，覺得他花在球場上的時間太多了。自從不玩電游后，曉航在學(xué)校的成績排名雖然進(jìn)步不少，但離理想的名次還差很遠(yuǎn)，父母認(rèn)為他如果能再用功一些，名次還會大幅向前進(jìn)步，于是又給他規(guī)定，不管平時還是假期，每周只許打一次，每次只許打一個半小時，包括路上的時間。孩子每次到球場前都答應(yīng)按時回家，卻總不兌現(xiàn)承諾，媽媽就會生氣地跑到球場，強(qiáng)行把兒子叫回來。這弄得孩子非常不高興，說媽媽弄得他沒面子，同學(xué)們也都玩得不爽，他以后沒法和別人玩了。說到這里，教授沉默了一會兒，語氣有些痛悔地說，可能我當(dāng)時做得有些過分了，孩子在人際交往方面一直表現(xiàn)得膽怯，那本來應(yīng)該是一個很好的同伴交往機(jī)會，那段時間確實(shí)看到他和同學(xué)往來得很好，臉上似乎也有了自信，可我沒在意這事。后來，大家確實(shí)不再找我兒子打球了，我當(dāng)時心里還暗暗有些高興，認(rèn)為馬上要上高中了，3年關(guān)鍵期，少玩點(diǎn)也沒什么，如果他能在學(xué)習(xí)方面多用些功，上一所好大學(xué)，進(jìn)了大學(xué)再打籃球、再交朋友也不晚。聽到這里，我也幾乎要跺腳嘆息，這是多么好的一個轉(zhuǎn)機(jī)，可惜又被家長破壞了。不過，不需要我再說什么，顯然教授已意識到自己的過失。在教授接下來的陳述中我得知，曉航不打籃球之后，重又陷入了對電游的癡迷，父母強(qiáng)行關(guān)電腦，他就玩手機(jī)。為了玩手機(jī)，會在衛(wèi)生間蹲兩個小時，經(jīng)常需要強(qiáng)行叫出來。高中幾年，幾乎全部是在和父母的沖突中走過，學(xué)習(xí)成績每況愈下，高考成績很不理想，只上了二本線。報考大學(xué)專業(yè)時，曉航想學(xué)計算機(jī)，但父母覺得他學(xué)計算機(jī)不過是為了滿足玩電游的欲望，將來不好找工作。于是硬說服兒子報考了父母上大學(xué)時所學(xué)的專業(yè)，因?yàn)楦改脯F(xiàn)在研究的領(lǐng)域和從事的行業(yè)就是這個，將來好為他安排工作，媽媽還建議兒子將來報考她自己的碩士和博士。
為這事，他們又和孩子發(fā)生沖突。父母認(rèn)為選專業(yè)的事，是一輩子的大事，關(guān)系到將來的生存和發(fā)展，所以絕不讓步。父親更是一著急說出這樣的話，“就你這樣子，將來能自己找到工作嗎？還不得我?guī)湍愕拿Γ 弊罱K孩子屈服，只提出一個條件，不在本地上大學(xué)，一定要到外地上大學(xué)，這一點(diǎn)父母原本也不同意，后來勉強(qiáng)同意了。這種控制力主觀愿望是好的，客觀上卻形成對他人自由意志的剝奪孩子進(jìn)入大學(xué)后，父母以為接下來只是需要為他的工作鋪路了，卻沒料到孩子一旦離開父母的監(jiān)督，完全失控。現(xiàn)在看來，學(xué)業(yè)基本上不可能完成，很難畢業(yè)。畢業(yè)不了，就找不到工作，將來怎么辦呢？說到這里，這位好強(qiáng)而成功的教授流下了作為一個母親的傷心的眼淚，她哽咽著說，我小時候家長根本不管，全憑自覺，可我的孩子，我為他付出了多少心血，他卻這樣。你說，一個人的成長，到底是取決于教育還是他的天性？她這樣發(fā)問，顯得有些幼稚，和她剛才流露的理性及自我反思很不符。也許她潛意識希望我說出是取決于天性，那樣她可能會稍有安慰，失敗感會有所減輕。但我知道她事實(shí)上心中已有答案了，她已意識到是自己對孩子的教育出了問題，所以，現(xiàn)在最需要的不是安慰，而是點(diǎn)破和正面強(qiáng)化。所以我在安慰過她后，坦率地對問題進(jìn)行了進(jìn)一步的剖析。
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