家長不要逼孩子懂事(下)

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):家長不要逼孩子懂事(下)

 

那些懂事的孩子,長大后多成了討好型的人

 

有人說,“壞孩子偶爾做一件好事就能得到大家的贊揚(yáng),好孩子哪怕只做了一件壞事,都會(huì)被人厭惡?!睘榱说玫礁改傅恼J(rèn)可,“好孩子們”只好無休止地迎合父母的心意,陷入不得不一直“懂事”下去的漩渦。小時(shí)候,父母是討好的對象,長大后討好的對象就變成了學(xué)長、同事、上司、男朋友……韓劇《經(jīng)常請吃飯的漂亮姐姐》里,35歲的女白領(lǐng)尹真兒,工作勤勤勉勉,生活不咸不淡。在家里,她是乖順又透明的大女兒,母親整日圍著自己的“寶貝兒子”轉(zhuǎn),對她的要求就一個(gè):嫁一個(gè)“金龜婿”。男友傲慢自大,卻是媽媽認(rèn)定要牢牢拴住的 “準(zhǔn)女婿”。為了滿足母親的期待,她一味順從男友。約會(huì)前,精心打扮,分期付款買裙子。揣摩男友的喜好,精心規(guī)劃好旅行路線,小心翼翼地講解,卻被當(dāng)場提分手。男友說她像魔芋一樣無趣,口味模糊,食之無味。在工作中,面對職場性騷擾,她害怕丟掉飯碗,默默忍受,假裝“什么都沒發(fā)生”。在母親強(qiáng)勢的控制下,尹真兒很早就習(xí)慣了逆來順受。無論是在工作還是愛情中,她不斷退讓,結(jié)果是把自己活得很累。心理學(xué)家Harriet Braiker在《討好是一種病》中說:“關(guān)于討好有一個(gè)很大的誤解,很多人會(huì)覺得它是一種良性的心理狀態(tài)。但實(shí)際情況是,很多討好者,已經(jīng)不是簡單地取悅他人,而是無法控制地討好他人,下意識地犧牲自己,甚至對來自他人的贊賞和認(rèn)可上癮?!倍碌拇鷥r(jià)是犧牲自我意識,拿自己的快樂換別人的認(rèn)同。

 

胡歌回憶自己在藝術(shù)團(tuán)做“童星”的經(jīng)歷時(shí)說:

 

“骨子里的性格并沒有得到改變。但是,學(xué)會(huì)了表演性格,表演開朗,表演陽光,學(xué)會(huì)了不再讓家人擔(dān)心?!焙璩錾谏虾R粋€(gè)工薪家庭,從小就是“別人家的孩子”。從初中起,胡歌就開始接拍廣告,補(bǔ)貼家用。以全國第二的專業(yè)成績考上中戲?qū)а菹?,他選擇放棄,留在上海。因?yàn)殡x家近,開銷小,在上海廣告圈積累下的人脈資源,還能繼續(xù)幫胡歌減輕家庭負(fù)擔(dān)。胡歌有個(gè)強(qiáng)勢的母親,因從小受到母親的嚴(yán)格要求,他到現(xiàn)在都沒法做到隨時(shí)很自如、很自信。胡歌母親崇尚“挫折教育”,很少輕易地表揚(yáng)他。那些讓胡歌名聲大噪的仙俠劇,媽媽看過后,只有淡淡的一句,“扮相還不錯(cuò)”。直到交出了《瑯琊榜》這個(gè)作品,母親才對自己的表演有了改觀。對他而言,媽媽的認(rèn)可比拿獎(jiǎng)更重要,這是《瑯琊榜》大火之后,最讓他“感到欣慰和驕傲”的。魯豫評價(jià)胡歌,“他可能會(huì)一輩子叛逆,但一輩子也叛逆不了” 。同期出道的演員,都先后結(jié)婚,他絲毫沒有走進(jìn)婚姻的跡象。談及擇偶要求,他總是說,“我要考慮我媽是不是滿意?!?/p>

 

從小習(xí)慣了順從母親的管教,長大后,胡歌也默默忍受母親的控制欲延伸到自己的情感世界。在訪談中,主持人說:“如果自己真的喜歡一個(gè)人的話,即使家人不同意,也一定會(huì)為他對抗全世界。胡歌聽后笑道,自己不是那樣的人,“我還是要顧全大局的,畢竟要過日子,如果硬要把她娶回家的話,以后怎么辦?”許多年前,在醉酒后,胡歌發(fā)過這樣一條微博?!皨寢屇汩_心嗎,我盡力了!”懂事的孩子,活成了父母想要的樣子,卻很難找到快樂的自己。

 

 

真正有效的教育,是培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格

 

王菲給女兒竇靖童寫過一首歌《童》,其中有一句歌詞:你不能去學(xué)壞,你可以不太乖。公眾視野里的竇靖童真的不算“乖”。早戀、染發(fā)、退學(xué)、紋身。前段時(shí)間,直接把頭發(fā)全剃了。很多人眼中“壞孩子”會(huì)做的事,她似乎做了個(gè)遍。14歲時(shí),竇靖童主動(dòng)和王菲商量,從北京的重點(diǎn)高中退學(xué)。隨后,考入伯克利音樂學(xué)院,兩年后,再次退學(xué)。她說,“我覺得學(xué)校里很多同學(xué)都不太清楚自己想做什么,但我很清楚,當(dāng)我說出這個(gè)決定的時(shí)候,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了?!眱纱瓮藢W(xué),王菲都沒有阻攔,只是告訴竇靖童,你自己想好了就行。在采訪中,竇靖童表示,希望自己做的每個(gè)選擇都不會(huì)浪費(fèi)青春。不夠“乖”的竇靖童,活得獨(dú)立又灑脫。英國心理學(xué)家Donald. W. Winnicott曾提出一組概念——“真自我”和“假自我”。真自我的人,以自己的感受為中心,行為的動(dòng)機(jī)源于自己的真實(shí)感覺,不會(huì)因?yàn)槭《晕覒岩?。假自我的人,以別人的感受為中心,他的自我價(jià)值高度依賴他人的評價(jià),行為動(dòng)機(jī)也大多源于對外界評價(jià)的迎合。好的教育鼓勵(lì)孩子擁抱真自我,培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格。而長久以來,很多家庭的教育回避“個(gè)性”,壓抑“任性”。父母給孩子設(shè)定了太多條條框框,逼孩子像成年人那樣去思考問題和處事。塑造出一個(gè)個(gè)“懂事”卻不快樂,“乖巧”卻沒有創(chuàng)造力的孩子。龍應(yīng)臺在書中寫道,從媽媽的角度看孩子的世界,不難。難得的是媽媽會(huì)蹲下來,保持和孩子一樣的高度看世界。父母與孩子,只有彼此尊重,才能共同成長。在學(xué)會(huì)懂事這件事上,你慢慢來。

 

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時(shí)間 : 2020-08-28
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分類 : E 親子家庭教育
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