誰(shuí)不喜歡聽話的孩子（中）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：誰(shuí)不喜歡聽話的孩子（中）
“媽媽，為什么我要這么做？”“聽話！媽媽說(shuō)的都是為你好！”它簡(jiǎn)單粗暴，但很多時(shí)候好像方便易行，久而久之，我們也就習(xí)慣了拿它作為“壓制”孩子自主火苗的萬(wàn)金油了。有時(shí)，我們要求孩子聽話，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為自己有權(quán)利和經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)他們的人生。孩子還小，父母“吃過的鹽比他們吃過的飯還多”，所以我們必須由父母來(lái)掌控才是“對(duì)孩子負(fù)責(zé)”?？晌覀冋J(rèn)定的東西就一定是百分百正確的么？孩子們以后所處的世界，可能是我們現(xiàn)在的想像力都達(dá)不到的地方，我們是否確定我們今天認(rèn)為的優(yōu)先級(jí)、價(jià)值觀、讓他們?nèi)W(xué)習(xí)的領(lǐng)域，就一定是他們未來(lái)真正需要的？除了基本的社會(huì)規(guī)則與禮儀以外，許多東西是一直在變化的，我們的個(gè)人意見，并不見得就比孩子的更好。事實(shí)上，孩子如果被教育得太“聽話”，在父母的權(quán)威下完全壓抑了自己的想法，并不是一件值得驕傲的好事。
太聽話的孩子，會(huì)失去一些什么？
1、會(huì)缺乏獨(dú)立性
在潼潼兩歲多的時(shí)候，潼潼外婆也曾跟我“告狀”，覺得她沒有以前聽話了，成了一天到晚把“不要”掛在嘴邊的娃。
外婆給她穿上黃色的衣服，她非要脫下來(lái)穿她喜歡的紅色；門太沉她打不開，外婆順手幫她開了，她也會(huì)哭到不行。
我安慰潼外婆說(shuō)，這是因?yàn)樾『⒆拥淖晕乙庾R(shí)開始萌發(fā)，有了將自己和媽媽剝離開來(lái)看待的能力，也開始意識(shí)到自己的情緒、喜好與意愿，其實(shí)算是孩子心理發(fā)展的正常階段。
如果這時(shí)我們一定要去和孩子硬碰硬，明明是非原則性的問題，也非得本著要維護(hù)大人的“權(quán)威性”而要求孩子必須“聽話”，孩子那顆稚嫩的“獨(dú)立”幼芽，就會(huì)在家長(zhǎng)管教的暴風(fēng)驟雨中夭折。
可是，父母怎能護(hù)全孩子一生？缺少了獨(dú)立意識(shí)的孩子，未來(lái)又有什么籌碼去面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界呢？
2、會(huì)放棄自己的喜惡
我曾問過前文那個(gè)“閱人無(wú)數(shù)”的閨蜜小Y，到底想找一個(gè)什么樣的男友？小Y支支吾吾的，半天也說(shuō)不上來(lái)，最后用一句“也沒什么太高的要求”搪塞了我的問題。但實(shí)際上，她的相親男中，有錢的她嫌沒有內(nèi)涵，愛讀書的她又嫌太悶騷，搞投資的她嫌有風(fēng)險(xiǎn)，公務(wù)員她又嫌沒挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這些好惡多半來(lái)自于她的母上大人。至于她自己呢？也許她也不知道吧。記得小Y上高中那會(huì)兒，她媽媽對(duì)她的穿衣風(fēng)格嚴(yán)加把控。有一次，她媽非讓她買一條早已過時(shí)的喇叭褲，從身高到腿型，最后到媽媽賺錢辛苦不容易，一路曉之以理動(dòng)之以情逼小Y“聽話”。當(dāng)我聽到小Y給我描述時(shí)，我自行腦補(bǔ)了一下，都想打個(gè)寒戰(zhàn)。幾年前，我的一個(gè)遠(yuǎn)房表弟高考，向我問起如何選專業(yè)的問題。表弟一直在說(shuō)我媽說(shuō)、我爸說(shuō)、老師說(shuō)某某專業(yè)好，我問他你自己喜歡什么專業(yè)？他茫然地沖著我搖搖頭。后來(lái)想想也是，他從小到大都是按照父母規(guī)劃的路線走得順風(fēng)順?biāo)?，如此不知所措也在所難免。從小被要求做個(gè)過于“聽話”的孩子，將選擇權(quán)拱手相讓給父母，成年后便會(huì)不知自己的喜惡，不清楚自己的需求。也許小到會(huì)讓你在面對(duì)幾雙鞋子的時(shí)候無(wú)從選擇，更多時(shí)候它又會(huì)大到關(guān)乎你的人生，比如對(duì)事業(yè)、婚姻、家庭的選擇等等。
3、會(huì)隱藏自己真實(shí)的情緒
想起這兩年的開學(xué)季，每每我送潼潼去幼兒園，就能發(fā)現(xiàn)園門口父母?jìng)儗?duì)孩子“要聽老師話，不要哭”的叮嚀占了多半。有次見一個(gè)媽媽，牽著孩子的手說(shuō)了一句：“有什么特別想要做的事情可以和老師講，即便老師最后不允許，問問也沒關(guān)系的。如果不開心也可以告訴老師，自己忍不住哭出來(lái)也沒關(guān)系。”當(dāng)時(shí)，我在心里為這為媽媽豎起了大拇指。父母常常掛在嘴邊的“聽話”，其實(shí)頗有一些一棒打死的混沌。聽什么話？如何聽？聽完之后要怎么做？這些都是需要和孩子具體問題具體分析的。就拿入園來(lái)講，如果一味和孩子強(qiáng)調(diào)聽老師的話，別哭，便是對(duì)孩子內(nèi)心感受的否定和忽視，有著“為了便于管教而不顧及孩子”的不公正。孩子聽了可能會(huì)壓抑自己的情緒和真實(shí)想法。我們幼兒園老師跟我說(shuō)了一句經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)第一周不哭的娃，沒準(zhǔn)第二周哭得更厲害。除了有孩子第二周可能才搞明白狀況的原因，也有孩子的情緒因得不到疏導(dǎo)而漸漸潰堤的可能。
與其要求“聽話”，不如一起“講理”
看到這里，估計(jì)有人想問了，不讓要求孩子“聽話”，難不成，還要鼓勵(lì)孩子“不聽話”？其實(shí)在談這個(gè)問題之前，我想我們首先要明白一個(gè)概念，那就是我們所反對(duì)的，是不分青紅皂白的一味要求孩子在任何時(shí)候都聽自己的話，而不允許孩子有不同的意見、想法和做法。比如說(shuō)，孩子今天想穿哪件衣服、玩哪個(gè)玩具、看哪本書、想畫畫還是外出玩兒……在這些非原則的問題上，我們需要適當(dāng)給孩子自由選擇權(quán)。而對(duì)于一些小孩子還不理解、尚未意識(shí)到的基本教養(yǎng)、規(guī)矩和常識(shí)，我們當(dāng)然希望孩子能通過傾聽長(zhǎng)輩、書籍的指導(dǎo)來(lái)形成對(duì)這個(gè)世界最初的概念。我們當(dāng)然不是要去做“熊孩子”背后的“熊家長(zhǎng)”，比如在事關(guān)孩子安全的原則問題上，孩子的不聽話會(huì)影響到他人、或破壞社會(huì)秩序規(guī)則的情況下，我們是一定要堅(jiān)持的。因?yàn)椴⒉皇撬械摹芭涯妗倍紩?huì)指向一種良性的發(fā)展，我們真正想要鼓勵(lì)的應(yīng)該是這些：
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