別剪我的辮子
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：別剪我的辮子
一九七五年，我11歲，正在上小學三年級。那時，我們蘭城礦小學，已搬遷到了新校址，在我家過道向北不足30米。下課功夫，回家喝水，吃口飯都來得及。就是上課鈴響，從家跑步回去，也能緊隨老師疾步進入教室。至小學畢業(yè)那三年過得是開心愜意。偶爾也耍耍懶，向老師稱病請假回家，躺在熱炕頭上聆聽校園里朗朗的讀書聲。若有琴聲歌聲傳來，便豎起耳朵，坐在窗臺上望著校園尋覓，隨著歌聲美美地唱個不停。下課鈴聲一響，伴隨自已不停地歡唱，跳下炕，踏著歌的節(jié)奏回到課堂。
我隨音樂課張老師學打揚琴，已經快半學期了。學校小樂隊已經能合好聽的歌了。我爸是個多面手。家里京劇三大件我爸都能達到伴奏水平，尤其有些樂器伴奏水平遠近出名。由于家里給爸爸買不起二胡，所以我爸就以向張老師學二胡為由，帶上我天天吃點“小灶?！?/span>那時，學校小樂隊四把二胡配置，所以我爸和張老師切磋二胡，我練習打揚琴。那才叫琴聲悠揚，不絕于耳呢！我對張老師印象非常深刻，看到他時，多數(shù)時候他都背著那亮亮的紅色手封琴。
放學了。裊裊炊煙，合著家家飯菜的香味彌漫開來。我們這個恬靜溫馨的小村落，無論是萬物復蘇的春季，綠樹紅花的盛夏，還是菜園茂盛瓜果飄香的金秋，就是瑞雪飄飄的冬季，每個傍晚，幾乎都少不了張老師用他那愛不釋手的手封琴自拉自唱，蘇聯(lián)歌曲。家家的晚餐真是別有一番浪漫的異國情調。這一切就好像是張老師策劃好的，每晚獻給他的學生及每個家庭的獨唱音樂會。他的多才多藝，帶給百戶人家的幸福和藝術享受，得到了全村人的尊重和羨慕。國慶節(jié)就要到了，各班級選拔的節(jié)目都匯總到校宣隊統(tǒng)一連排。再有兩天就要演出了?，張老師開始要求服裝、道具、化妝；細致具體到每個參演人員的頭型，都有嚴格要求。女學生統(tǒng)一要求扎兩個短馬尾辨。我自以為爸爸和張老師總在一起拉二胡，我每天吃小灶打揚琴，老師一定會高看我一眼。于是放學后找到張老師將自已的想法全盤托出。
“張老師，我頭發(fā)可不愛長了，長到肩頭就開叉，我不梳馬尾辮行不？”“誰都不行，不梳造反辮，就不是造反派?！睆埨蠋焽绤柕卣f，嚴肅地看著我。第二天，女同學都梳起了造反辮，都很精神，很好看。張老師看到我仍梳著細細的兩條辮子，找把剪子就要給我剪下去。我突然大嚇一聲：“別剪我的辮子！”爸爸正要上班，看我哭著跑回家，就問我怎么回事。我把辮子的事說給爸爸聽，爸爸聽后，轉身出去了。很快，爸爸就回來了。講了一番在臺上整齊劃一的道理，充分肯定張老師的要求是對的。最后撂下一句話：“張老說了，不梳馬尾辮就不是造反派，就不讓參加國慶演出?！?/span>一邊說著，爸爸一邊拿起剪刀就要剪我的辮子。我顧不上脫鞋直接蹦到炕上，沖向窗臺。媽媽商量著爸爸去上班。爸爸上班后，媽媽又來商量我。我不等媽媽說完，跳下炕出了家門，學校也沒去，到路邊盛開的勿忘我花花叢里，坐著、躺著唱了一上午歌。
第二天，我爸早早給我畫了妝。臉上粉擦的白白的，臉蛋紅紅的像貼上去的紅紙；我嫌太紅，非要擦下去些，我爸說：“一上午呢，一會就不紅了，大白臉在臺上難看。”我爸把我的眉毛、眼睛畫的格外好看，“哼，我爸會畫畫呀！”心里美美地想著。我爸領著我早早就來到學校。操場上彩旗飄揚，宣傳隊員個個精神抖擻。女隊員個個扎著馬尾辮，馬尾辮上扎著紅綢子，紅綢子扎成了蝴蝶結，可好看了。張老師見我梳著辮子被爸爸領過來。距他老遠就大喊著：“回去回去，不梳造反辮就不是造反，不造反演啥？”“我就梳著辮子造反咋的了！”我高聲反對著。我爸和張老師被我的話嚇到了似的，對望起來。我感覺自已已經戰(zhàn)勝了他們，繼續(xù)慷慨激昂。“問問毛主席，梳辯子造反行不！”后來，我親愛的媽媽緊緊抱著我，我那琴棋書畫的爸爸，用他那巧手，把我的兩條細辮子伴著我聲嘶力竭的哭聲拆亂。爸爸用溫暖的十指將我的頭發(fā)篷松，然后用細細的炮線扎緊；再把兩只長馬尾辮二次篷松，用較寬的紅綢子扎出兩朵最漂亮的玫瑰花。我被爸爸打扮成最美的宣傳隊員，參加了國慶演出。那次演出結束后，張老師再也沒提教我打揚琴的事；爸爸再也沒去向張老師學二胡。我就像欠了張老師似的，一直躲著他。張老師，寫這篇文章，就是您當年不懂事的學生，在向您道歉！
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