學(xué)霸是怎樣逆天的（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：學(xué)霸是怎樣逆天的（下）
我的理論是時(shí)間的誕生是由于Timion（暫且翻譯成時(shí)間子）的累積，并且證明了Timion是一種玻色子，并設(shè)計(jì)了幾個(gè)可能的探知Timion方法的實(shí)驗(yàn)（顯然我必須把實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)的異?？量?，否則教授評(píng)委就會(huì)說那好吧我們用SLAC做一下你說的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后我就要輸了）。最后場(chǎng)基生命獲得第一（這個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)呱踔羷?dòng)用了遠(yuǎn)在UIUC的超級(jí)計(jì)算機(jī)幫助進(jìn)行模型計(jì)算，輸?shù)男姆诜?、奇點(diǎn)模型獲得第二（大二學(xué)生已經(jīng)自學(xué)完了全部量子場(chǎng)論和廣義相對(duì)論，展現(xiàn)了出眾的學(xué)習(xí)能力），我的時(shí)間子拿了第三。不管有沒有拿到名次，在這種水平的競(jìng)賽中，和其他最強(qiáng)腦洞者進(jìn)行激烈的智力交鋒，這件事本身就比名次和榮譽(yù)帶來(lái)更多快感。為什么斯坦福的學(xué)生能擁有這么巨大的腦洞？原因是第三點(diǎn)。
第三，他們懂你，他們也什么都懂
小時(shí)候很叛逆，所以小時(shí)候很喜歡韓寒。韓寒說我們的社會(huì)不需要全才，不需要設(shè)計(jì)火箭的人放下扳手就能夠得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。我曾經(jīng)深以為然。但是到了斯坦福，我發(fā)現(xiàn)他實(shí)在錯(cuò)的離譜，這不怪他。我很贊同魏寧格的話：“天才就是那種稟賦更復(fù)雜、更豐富、更多樣的人。一個(gè)人的個(gè)性能容納的人越多，他就越近于天才…在一段時(shí)期里，他喜歡在作品里表達(dá)哲學(xué)和科學(xué)的見解；而在另一段時(shí)期內(nèi)，藝術(shù)卻對(duì)他產(chǎn)生了最強(qiáng)烈的影響。在一段時(shí)期里，他的興趣會(huì)完全指向歷史和文明的發(fā)展；而后來(lái)，他卻可能轉(zhuǎn)而去研究自然?！?不幸的是，斯坦福大學(xué)里大都是這樣的天才。 他們未必在所有方面都取得了足以改變世界的優(yōu)異成績(jī)，但是他們確實(shí)能夠在每一方面都能說的頭頭是道。斯坦福物理系的本科學(xué)生在歷史方面的造詣或許不如本校歷史系的本科生，但（不客氣的說）秒大多數(shù)美國(guó)二流院校的本科生和中國(guó)一流院校的研究生不在話下。你見過提筆能推導(dǎo)夸克-膠子等離子態(tài)表達(dá)式，拿起麥克風(fēng)能當(dāng)樂隊(duì)主唱，在American Historical Review上發(fā)論文，同時(shí)在學(xué)校辦畫展的人嗎？Stanford比比皆是。聰明當(dāng)然是必要的因素，但在我看來(lái)絕不是最主要的原因。最重要的是這里的所有人都對(duì)組成世界的各個(gè)元素?fù)碛忻翡J的好奇心和感知力。好奇心把他們帶入非本專業(yè)的領(lǐng)域，而感知力使他們意識(shí)到這些領(lǐng)域的相互關(guān)聯(lián)。他們的興趣在不同的領(lǐng)域之間跳躍，周而復(fù)始，不知疲倦。我個(gè)人觀點(diǎn)，不滿足于對(duì)一個(gè)領(lǐng)域的探索，讓斯坦福學(xué)生比大多數(shù)其他地方的學(xué)生擁有了更優(yōu)秀的戰(zhàn)略眼光，這是不言而喻的。在其他人都關(guān)注于某一個(gè)特定領(lǐng)域的細(xì)節(jié)時(shí)，他們能夠跳出領(lǐng)域的束縛，更多的關(guān)注跨領(lǐng)域間的相互合作（誰(shuí)讓他們什么都懂）。我猜這也是為什么斯坦福比其他學(xué)校有更多的創(chuàng)業(yè)家的原因了。
第四，熱情
這才是我認(rèn)為優(yōu)秀者最重要的因素，這也是美國(guó)人認(rèn)為的最重要的因素，這更是中國(guó)人常常忽視的因素。在大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的思維模式里，成功似乎來(lái)源于各種背景的累積——你聰明，所以你學(xué)習(xí)好；你學(xué)習(xí)好，所以你能找到好工作；你能找到好工作，所以你成功。說白了，所有事情都?xì)w結(jié)于一點(diǎn)——你聰明。所以很多我國(guó)學(xué)生也給自己的懶惰找了借口——為什么人家上了斯坦福，人家出生就聰明唄，我比不了，我只能膜拜他們。我不喜歡這樣不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我認(rèn)為如果這些人非要問問題，那么與其問：“為什么人家出生就比我聰明”，不如問：“為什么人家對(duì)世界那么熱情，我就沒有？” 他們的出色不在于他們有多么聰明，更不在于他們有多么勤奮——和大多數(shù)人所設(shè)想的不同，這兩點(diǎn)絕不是斯坦福學(xué)生引以為傲之所在。在我看來(lái)他們最出色的地方是，對(duì)未知的事物，他們擁有巨大的熱情，他們自由地、放縱地、無(wú)休止地探索生命、宇宙、社會(huì)、歷史、文化、音樂，以及他們所好奇的一切；對(duì)已知的世界，他們有著巨大的不滿足，被這種不滿足所驅(qū)使，他們擁有著強(qiáng)烈的改變世界、讓世界變的更加美好的沖動(dòng)。在這種熱情和沖動(dòng)下，他們不斷地開拓著未知、創(chuàng)造著奇跡。我以成為他們的一分子而倍感榮耀。 Die Luft der Freiheit weht. 愿自由之風(fēng)永遠(yuǎn)吹拂。
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