我們的教育問(wèn)題出在哪里（下）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：我們的教育問(wèn)題出在哪里（下）
你要思考的問(wèn)題不是四年以后你去投行，還是去律所，而是你今天怎么利用普林斯頓給你提供的資源，去發(fā)展、發(fā)掘自己，去知道自己最感興趣的是什么，最擅長(zhǎng)的是什么，如何才能在將來(lái)做出最有意義的貢獻(xiàn)?！彼€說(shuō)，你要是確切知道自己要做什么，普林斯頓對(duì)你也許不是最好的選擇。的確，大學(xué)教育的目的是什么? 大學(xué)到底教什么？首先，大學(xué)會(huì)幫助你發(fā)掘你的興趣，點(diǎn)燃你對(duì)某些學(xué)科、某一領(lǐng)域的激情；第二，大學(xué)的生活會(huì)幫助你了解自己的個(gè)性，了解什么是你的長(zhǎng)項(xiàng)，什么是短板；第三，是發(fā)展技能，尤其發(fā)展你的潛能，有些能力連你自己都不了解，好的大學(xué)要能夠發(fā)掘?qū)W生的潛能；最后，就是把握機(jī)會(huì)，關(guān)注新興學(xué)科，好大學(xué)能夠幫助學(xué)生找到他（她）自己最感興趣的，并且自身有發(fā)展前途的領(lǐng)域。
我想跟大家分享的第二個(gè)觀點(diǎn)是：大學(xué)教育要幫助學(xué)生“發(fā)現(xiàn)自我”。Tighman校長(zhǎng)曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)很有趣的故事：普林斯頓曾經(jīng)有一位學(xué)生，叫詹姆斯·麥迪遜，后來(lái)當(dāng)了美國(guó)第四任總統(tǒng)。他在普林斯頓的學(xué)習(xí)期間，學(xué)了拉丁文、希臘文、哲學(xué)、自然科學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)和修辭學(xué)，成為了一個(gè)辯論和寫(xiě)作方面特別強(qiáng)的好學(xué)生，他畢業(yè)了以后，卻不知道自己要干什么。他跟校長(zhǎng)申請(qǐng)留下來(lái)再讀一年，于是他又學(xué)了一年希伯來(lái)語(yǔ)和政治哲學(xué)。這可能是美國(guó)最早的研究生了?？墒菍W(xué)完以后，他還是不知道要做什么，于是他就出去旅行，還曾住在父母家里。最終，他發(fā)現(xiàn)他的激情就在于參與愛(ài)國(guó)行動(dòng)，發(fā)揮他寫(xiě)作和辯論方面的才能，成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，致力于建立一個(gè)自由獨(dú)立的國(guó)家。后來(lái)他真的成為了整個(gè)美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者。這就是一個(gè)學(xué)生通過(guò)在大學(xué)的學(xué)習(xí)，最終發(fā)現(xiàn)自我的故事。剛才我講的是大學(xué)教育，現(xiàn)在我講一下中學(xué)教育，還是以一位家長(zhǎng)的身份。我的兒子在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是非常調(diào)皮搗蛋。我經(jīng)常被老師叫去“訓(xùn)話”，要我好好管教我的小孩。他也被一些重點(diǎn)中學(xué)，“天才班”錄取了，但考慮他也許更需要“管教”，就讓想他去讀一個(gè)在華盛頓地區(qū)的私立學(xué)校，叫做Landon School。這是一所歷史悠久的學(xué)校。我們?nèi)グ菰L時(shí)，問(wèn)他們的教育理念是什么，這所中學(xué)教什么。負(fù)責(zé)人回答說(shuō)，無(wú)非就是三點(diǎn)：第一點(diǎn)大家都知道，是學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能；第二點(diǎn)是他們非常重視道德教育，這個(gè)也可以理解；第三點(diǎn)是一個(gè)字，叫etiquette，指的是修養(yǎng)，教養(yǎng)，包括禮貌地合適地待人接物、羞恥感、正義感、誠(chéng)懇，尊重他人。我問(wèn)他們道德教育和etiquette怎么來(lái)培養(yǎng)，他說(shuō)我們這個(gè)學(xué)校非常非常重視體育，我們每一個(gè)學(xué)生每天都必須參加體育活動(dòng)，是team sports。每一門(mén)老師除了教一門(mén)課之外，都必須是一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練。為什么這么重視體育？多年后，我與中國(guó)著名高校的領(lǐng)導(dǎo)談話時(shí)，得到更深刻的理解——體育不等于鍛煉身體，大家都理解錯(cuò)了，體育中有體育精神。我們現(xiàn)在的校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)，很多都知道怎么去抓智力、也有一些知道如何抓德育，但卻不知道體育是什么。體育是無(wú)法在課堂上教授的，必須要身體力行，參與其中才能有體驗(yàn)。體育精神的內(nèi)涵非常豐富，特別表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神，永不氣餒、頑強(qiáng)拼搏；平時(shí)要守紀(jì)律，比賽時(shí)按規(guī)則玩；fair play 很重要——公平競(jìng)爭(zhēng)；輸要輸?shù)糜酗L(fēng)度；最后，team sports 要靠團(tuán)結(jié)協(xié)作，不能個(gè)人英雄主義。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，很多深刻的道德原則自然就有體驗(yàn)了，修養(yǎng)也會(huì)慢慢培養(yǎng)出來(lái)。
如何與孩子們一起迎接未來(lái)？
最后一點(diǎn)，我想跟大家分享一下如何面對(duì)未來(lái)。我們現(xiàn)在處于一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，存在著很多的挑戰(zhàn)。首當(dāng)其沖的就是互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)著一個(gè)全球化的過(guò)程，使得大家的溝通變得非常迅速，比如現(xiàn)在我們和美國(guó)的溝通在幾秒鐘內(nèi)就可以完成。人才、資本、技術(shù)、信息快速流動(dòng)，人際聯(lián)絡(luò)日益緊密。這就要求我們的人才要有全球性的視野，有國(guó)際性的競(jìng)爭(zhēng)力。我們今后培養(yǎng)的人才，不再僅僅只為中國(guó)服務(wù)，要變得全球化和國(guó)際化，也要在全球范圍中競(jìng)爭(zhēng)。我們的教育，一定要國(guó)際化，要有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。
第二，我們的社會(huì)也面臨著深刻的轉(zhuǎn)型，有著眾多巨大的挑戰(zhàn)：環(huán)境污染，比如嚴(yán)重肆虐的霧霾，還有資源約束，貧富差距，公共衛(wèi)生以及安全威脅。這一切的一切，改變了我們的經(jīng)濟(jì)模式，也改變著我們的生活模式，甚至改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)。面對(duì)這樣一個(gè)快速變化的過(guò)程，新的領(lǐng)域?qū)映霾桓F，我們的人才需求亦隨之改變，人才的成長(zhǎng)方式也與過(guò)去不同，這是我們另外一個(gè)挑戰(zhàn)。
第三大挑戰(zhàn)，就是中國(guó)的崛起。中國(guó)已經(jīng)變成世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)，正在走向世界強(qiáng)國(guó)。經(jīng)濟(jì)改革的深化、以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的人才培養(yǎng)也提出了全新的要求。這使得未來(lái)我們更需要的是領(lǐng)軍型的人才，需要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)、新的能力和價(jià)值觀，要能夠解決中國(guó)特有的問(wèn)題。
最后，科學(xué)技術(shù)革命也對(duì)我們的教育，對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了深刻的挑戰(zhàn)。首先，先進(jìn)的教育技術(shù)不斷涌現(xiàn)，沖擊了現(xiàn)在已有的教學(xué)方式。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)變成了全民口號(hào)。在這樣的趨勢(shì)下，我們需要的是頂尖的科技人才，需要有創(chuàng)新精神和企業(yè)家精神，要能適應(yīng)快速變化的迅速成長(zhǎng)型人才。而這樣的人才需求，一般現(xiàn)有的教學(xué)方式能夠適應(yīng)嗎？這對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生和老師，都提出了非常大的挑戰(zhàn)。
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