父母該如何正確育兒（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：父母該如何正確育兒（上）
從去年到現(xiàn)在，整個(gè)美國教育學(xué)界被一種全新的教育理念所席卷，那就是Grit?！紙?jiān)毅的定義是什么?〗 堅(jiān)毅的品格是可以開發(fā)的Grit一詞在古英語中的原義是沙礫，即沙堆中堅(jiān)硬耐磨的顆粒。
2010年，科恩兄弟翻拍了約翰·韋因的老片《TrueGrit》，獲奧斯卡獎(jiǎng)提名，其中演副執(zhí)法官Rooster Cogburn的杰夫·布里杰斯憑此片獲得了當(dāng)年的奧斯卡最佳男主角獎(jiǎng)。這部影片講的是一個(gè)14歲女孩終其一生為父報(bào)仇的故事，片名原意為《真正的勇氣》，在中國被廣泛譯為《大地驚雷》。這部電影也啟發(fā)了教育界。美籍亞裔心理學(xué)家、賓夕法尼亞大學(xué)副教授Angela Lee Duckworth將其發(fā)表于2005年、原名為“Self-discipline outdoes IQ in predicting academic performance of adolescents（自制力完勝智商，預(yù)示青少年未來學(xué)業(yè)表現(xiàn)）”的研究成果，更名為Grit Research。Grit可譯為“堅(jiān)毅”，但其涵義遠(yuǎn)比毅力、勤勉、堅(jiān)強(qiáng)都要豐富得多。Grit是對(duì)長期目標(biāo)的持續(xù)激情及持久耐力，是不忘初衷、專注投入、堅(jiān)持不懈，是一種包涵了自我激勵(lì)、自我約束和自我調(diào)整的性格特征。
如果你見一個(gè)孩子“能很投入地一直做一件事很久”，這就是Grit?！跋蛑L期的目標(biāo)，堅(jiān)持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做堅(jiān)毅，”Angela Duckworth在2013年TED演講時(shí)，給予Grit如是定義。從2005年開始，Angela Duckworth一直致力于研究性格對(duì)于成功起到的作用。她對(duì)數(shù)以千計(jì)的高中生進(jìn)行了調(diào)研，并跟隨西點(diǎn)軍校、全國拼字比賽冠軍、國內(nèi)一流大學(xué)等進(jìn)行觀察和分析，她發(fā)現(xiàn)：無論在何種情況下，比起智力、學(xué)習(xí)成績或者長相，堅(jiān)毅是最為可靠的預(yù)示成功的指標(biāo)。在這種社會(huì)思潮下，美國很多學(xué)校已經(jīng)在引進(jìn)新的課程，比如加利福尼亞州長灘中學(xué)，創(chuàng)建了新型的課堂文化-讓孩子在學(xué)習(xí)中面對(duì)更多掙扎和冒險(xiǎn)，而不只是獲得了正確答案。在他們看來，智商是與生俱來的，而堅(jiān)毅是每個(gè)人都可以開發(fā)的。父母和學(xué)校還是有很多空間，可以幫助孩子塑造堅(jiān)毅的品格，這將有助于他將來在任何領(lǐng)域獲得成功。
〖美國教育的現(xiàn)狀與反思〗認(rèn)知技能培養(yǎng) VS 性格特質(zhì)素質(zhì)
與中國家長一樣，美國的家長們?nèi)缃褚蔡幱谝粋€(gè)分外焦慮的狀態(tài)中。在美國各大城市，生活富足的家長之間爭(zhēng)搶心儀幼兒園的入學(xué)機(jī)會(huì)，幾乎到了瘋狂的地步。每一年，這種競(jìng)爭(zhēng)似乎開始得更早，程度也更激烈。席卷美國的Grit教育正在給美國家長重新洗腦。跟中國家長望子成龍一樣，美國家長也為孩子未來面臨的競(jìng)爭(zhēng)感到焦慮。家長的這種焦慮從根本上說源自一個(gè)假設(shè)，那就是：如今要在美國獲得成功，最重要的是取決于以智商為代表的認(rèn)知技能，而培養(yǎng)這些技能的最佳方式就是盡可能多、盡可能早地開始練習(xí)。為什么很多家長害怕孩子“輸在起跑線上”？究其原因，家長的焦慮都來源于一個(gè)假設(shè)：未來的競(jìng)爭(zhēng)是以智商為代表的認(rèn)知技能的競(jìng)爭(zhēng)。
這種認(rèn)知假設(shè)顯然有一些勉強(qiáng)。它所描述的世界讓人信以為是“線型”的，并因此幫孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、增添技能、獲得學(xué)歷、考取證書……所有這些，都是在給孩子在這條線性的跑道上增加成功的籌碼，即有投入就必定會(huì)有產(chǎn)出，比如：三歲孩子做過的數(shù)學(xué)題越多，讀小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成績就越好。近幾年來，經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家、心理學(xué)家和神經(jīng)科學(xué)家等各個(gè)不同領(lǐng)域的專家都對(duì)這種認(rèn)知假設(shè)提出了質(zhì)疑。他們普遍認(rèn)為，決定孩子成功的最重要因素，并不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識(shí)，而在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)，如毅力、自我控制、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心，這些都將影響其一生。
〖Grit開啟性格教育時(shí)代〗什么商都不如性格重要
什么是教育中最重要的部分？怎么培養(yǎng)，才能幫孩子取得成功？過去，人們將注意力主要放在智力開發(fā)上，認(rèn)為掌握知識(shí)的多寡，直接決定了孩子的學(xué)業(yè)、事業(yè)表現(xiàn)及其能否在未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。由美國心理學(xué)家Daniel Goldman完善的情商概念則指出，兒童未來的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、事業(yè)成就、生活的幸福程度，只有不足20%取決于智商，其余絕大部分是由情商決定的。正向心理學(xué)（Positive Psychology）則提出了七項(xiàng)指標(biāo)，認(rèn)為它們是預(yù)示孩子未來成功的“七大秘密武器”。這七項(xiàng)指標(biāo)分別是：Grit堅(jiān)毅、zest激情、self-control自制力、optimism樂觀態(tài)度、gratitude感恩精神、social intelligence社交智力、curiosity 好奇心。情商，只是社交智力的一部分，而智商，壓根被排除在了這“七大秘密武器”之外。以正向心理學(xué)為基礎(chǔ)的性格教育不相信“智商決定論”及“人的命、天注定”的遺傳出身論，認(rèn)為兒童是后天教育可塑的。家長、教師等如能給兒童做出表率和示范，則兒童完全可以被培養(yǎng)成在未來成功的人。性格教育的追隨者、美國KIPP學(xué)校的創(chuàng)辦人David Levin將Grit做為教育的核心理念。KIPP在全美20個(gè)州擁有162家連鎖學(xué)校，會(huì)對(duì)學(xué)生一一進(jìn)行包括Grit在內(nèi)的七項(xiàng)教育指標(biāo)的評(píng)估。Grit研究的創(chuàng)始人——Angela Lee Duckworth是這所學(xué)校的合作人之一，她將Grit看作所有七項(xiàng)指標(biāo)中最重要的一個(gè)。
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