華人為什么被“歧視”
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：華人為什么被“歧視”
當(dāng)一個孩子已經(jīng)習(xí)慣用有用沒用來衡量一件事值得不值得的時候，即使他長大以后，能夠自主做出選擇的時候，往往也無法真的做出發(fā)自內(nèi)心的選擇。功利性教育有很深遠的負面影響：在潛移默化中局限削弱了孩子的眼界和心胸。
這個題目有點大啊。不知道能不能 hold 住。hold 不住的話，還請大家原諒。寫這個其實還是跟上篇文章《平權(quán)，爬藤，與反思》里提到的華裔學(xué)生在申請大學(xué)，特別是名牌大學(xué)被拒的事情有關(guān)。由此引發(fā)的爭論，一方認為華裔學(xué)生被拒涉及到針對亞裔的歧視，另一方認為被拒有我們自身的原因。這兩個原因我覺得應(yīng)該都是存在的，針對歧視問題，我在上一篇文章里也明確表達了觀點，支持華人自發(fā)組織的平權(quán)運動，爭取我們應(yīng)得的權(quán)益。今天我想寫寫第二點，找找自身的原因，因為這個或許才是改變?nèi)A人現(xiàn)狀的根本。跟歧視華裔學(xué)生類似的，在公司中最常聽到的抱怨是中國人干活最多，最累，可是都集中在底層，能升上去的還是以白人印度人為多。而這些人在許多人看來，根本沒做什么事情，最大的優(yōu)點就是能說會道。那么為什么這些人能升上去呢？因為越到上層，管理能力和社交能力就越重要，而這兩種能力正是許多在美華人的短板，其中也包括我自己。好在許多華人已經(jīng)注意到這個問題，這在教育下一代的方面就能看出來，除了依然很注重學(xué)習(xí)以外，大多數(shù)家庭也都同時注意培養(yǎng)孩子其他方面的能力，藝術(shù)，體育，協(xié)作能力，領(lǐng)導(dǎo)力，社交能力，演講能力，等等。。。如果你看一些華裔學(xué)生的履歷，樣樣拿得出手，簡直太讓人驕傲了。也就是說，至少在子女教育方面，我們已經(jīng)有意識的發(fā)展個體的全面性?？墒沁@樣就能解決全部的問題了嗎？
要知道每個孩子都是不同的。有些人就是nerdy 一些，愛學(xué)習(xí)，喜歡鉆研數(shù)學(xué)或物理問題。有些孩子就是性格內(nèi)向，不喜歡在人多的地方表現(xiàn)。有些孩子就是宅，不喜歡運動，也沒有運動天賦。有些孩子就是不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，不喜歡管人。有的孩子就喜歡做小生意不喜歡學(xué)習(xí)。有意識的去培養(yǎng)這些缺乏的能力，當(dāng)然可以有一定的提高，可是只能達到一定的程度，真正能非常全面的人不是沒有，可是非常少。我們最可能要面對的是，我們做不到樣樣都好，怎么辦？其實換一個問法，我們一定要每個人都非常全面，才能取得想要的成功，同時改變?nèi)A人的整體形象嗎？如果我們看一些很杰出的人，似乎他們只在某些方面特別突出，而另外一些方面的缺陷十分明顯。比如喬布斯，自負刻薄，按照常人標準來看，社交能力十分缺乏。許多大公司的ceo 有學(xué)習(xí)障礙，包括 Richard Branson the ceo of virgin, Paul Orfalea the ceo of Kinkos, 等等。現(xiàn)在火起來的馬云，高考要考三次。陳景潤更是走路要撞電線桿子。也就是說要在某些方面取得成功，只需要某些相應(yīng)的能力，并不一定需要一個人全面到近乎完美。另一方面，我們看美國人，雖然也有能力很全面的人，但是比例也并不算很高。具體到每個人，他們的缺點也都挺明顯的。但是作為整體，他們最大的特色是非常的多樣。不管在什么方面，似乎都有美國人在做，喜歡做，并且做的好。體育，藝術(shù)，政治，公益，科技，自然科學(xué)，社會科學(xué)，方方面面。
反觀我們?nèi)A人呢？在美第一代華人不用說了，所從事的行業(yè)非常集中，這也有一些客觀原因，比如這些行業(yè)比較容易出國?？墒羌词故堑诙A人，行業(yè)多數(shù)依然集中在工程，醫(yī)學(xué)，金融，等等。在體育，藝術(shù)，文學(xué)，社會科學(xué)等方面依舊十分缺乏，更不要說政治和公益方面。即使是國內(nèi)的華人，熱門與冷門的專業(yè)/行業(yè)的差別也十分明顯。而造成華人在美國被歧視的尷尬局面，其實也不是因為個體存在的這樣那樣的缺陷，而正是作為華人整體，我們太單一，不夠多樣，優(yōu)點和缺點同樣具有普遍性。那么造成整體的單一性，缺乏多樣性的原因是什么呢？我覺得一個很重要的原因是我們對子女的教育也好，對自己行業(yè)的選擇也好，都太功利了。比如我們讓孩子去參加club,不是因為孩子喜歡里面的活動，而是這樣可以鍛煉協(xié)作能力，領(lǐng)導(dǎo)力，將來對申請大學(xué)有幫助，工作以后有好處。很多家長發(fā)展體育特長的一個重要原因也是因為申請學(xué)校很需要這方面能力。而國內(nèi)的升學(xué)不需要這方面，所以國內(nèi)家長對體育就不像美國這邊這么重視。我們希望孩子學(xué)習(xí)好，因為成績很重要，文憑很重要。而不管什么特長愛好，一旦跟學(xué)習(xí)沖突，往往就是被砍掉的對象。如果一個孩子將來想搞音樂或者美術(shù)，家長最先想到的是你做這個能做成名太難，將來你怎么養(yǎng)活自己，還是學(xué)工程學(xué)醫(yī)最保險?；蛘咭粋€孩子真有某方面的天賦，就使勁推，要得獎，要出名，這樣才叫發(fā)掘了孩子的潛力。所以好多東西我們在考慮要不要發(fā)展，要不要投入的時候，最直接的標準是到底有沒有用。把能否被名校錄取作為目的是最常見的功利目的。
因為一切都有目的性，直接可見的好處是，我們在這些方面確實明顯的提高了。比如華裔學(xué)生的成績普遍的高?？墒且驗槲覀兊哪康氖侨绱说囊恢?，導(dǎo)致的最直接的問題是我們過于單一了。即便我們能在一定程度上發(fā)展個人的全面性，但是我們無法提高整體的多樣性。功利性教育的好處是謀生相對容易。以我們的聰明才智，還是非?？赡塬@得一個穩(wěn)定的生活的。只是當(dāng)一個孩子已經(jīng)習(xí)慣用有用沒用來衡量一件事值得不值得的時候，即使他長大以后，能夠自主做出選擇的時候，往往也無法真的做出發(fā)自內(nèi)心的選擇。我們現(xiàn)在許多人的行業(yè)選擇是不是有著同樣的問題呢？當(dāng)我們的孩子成為父母以后，或許他們還會把這種教育方式在他們的孩子身上繼續(xù)下去。功利性教育更深遠的影響在于，這種功利的目的在潛移默化中極大的影響了孩子的眼界和心胸。這個，我覺得是造成華人中真正出類拔萃的精英比例少的真正原因。因為在某個方面，能力達到一定程度之后，真正能決定一個人的最終成就的往往就是一個人的眼界和心胸。功利性的目的都是暫時的，也是短視的，當(dāng)孩子習(xí)慣了只看眼前的目的，他/她的目光就無法達到一定的高度來統(tǒng)攬全局，發(fā)現(xiàn)新的方向，他/她也無法發(fā)自內(nèi)心的熱愛什么，所以做什么事情到一定程度就止步不前了。如果本來就不是自己想做的事情的話，更不會投入熱情的去努力鉆研了。
這點，我常常被一些美國人所感動，因為他們有時候真的是帶著熱情去做，不管別人怎么想怎么看，自己想做的，就去努力。新的道路就是這樣走出來的?，F(xiàn)有的道路也可以越走越深，越走越寬。美式教育我最贊賞的也是這點，鼓勵孩子追求自己的passion, follow your heart，給孩子更多的自由選擇， 沒有那么多的功利性。多樣性是上帝的賜福，也是大自然的一部分，個體的差異本來就意味著不全面。除了極少數(shù)天然就能力全面的人以外，我們都帶著各樣的缺陷，也帶著各種不同的愛好和特長。這種多樣性本來應(yīng)該是各個種族都應(yīng)該具有的共同特點。但是當(dāng)我們自以為聰明的替孩子選擇我們認為對他們來說是最好的道路的時候，我們壓制了孩子天生的特長和愛好。最后本應(yīng)該是各種樹木花草茂密生長的森林，變成了形狀單一的柏樹林。我們許多華人缺乏管理能力或者社交能力的一個原因是我們的家長在當(dāng)初只注重學(xué)習(xí)，忽視其他方面。希望我們的孩子不要走到另一面，那就是被我們要求全面發(fā)展而疲于奔命。這兩個極端都是出于家長功利性的考慮，都違反了人的天性。
當(dāng)然，我們已經(jīng)習(xí)慣了這種功利性教育，想改變是很難的，也許需要幾代人的時間，但是只要我們意識到了這個問題，轉(zhuǎn)變觀念就是第一步。要轉(zhuǎn)變觀念，首先就要承認我們自身的局限性。我們的個人經(jīng)驗以及各種考慮都是片面的，有局限的，甚至可能是錯誤的。放手讓孩子去走確實會很困難，因為功利性的考慮畢竟有它現(xiàn)實的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果孩子想做的太冷門，或者風(fēng)險太大，父母也很難放手。但是中國有句古語，強扭的瓜不甜。上天把什么樣的種子放在一個人的心里，自然也有它的美意。一棵梅花就是要在苦寒之地開花，你硬要把它移到果園，嫁接上蘋果枝，結(jié)出來的也是苦澀的果實。再打一個比喻，鳥本來也是多種多樣，有的是麻雀，有的是鸚鵡，有的是雄鷹，有的是海燕。如果它們的翅膀早早的就被現(xiàn)實的絲線束縛住，終其一生只能在樹下覓食，枝間跳躍，對著天空長吁短嘆，這樣的人生何其悲哀，這樣的種族則更是悲哀。未知的東西我們害怕，其實未知同時也是一種力量。太過保險的人生是多么沒意思呢?，F(xiàn)在許多家長已經(jīng)意識到了要尊重個體差異，尊重孩子個性，尊重孩子的個人選擇。這是非常好的趨勢，我覺得作為家長一旦學(xué)會不把個人經(jīng)驗，個人觀點強加給孩子，不在教育孩子以及興趣特長行業(yè)選擇上附加那么多功利性目的性，允許孩子按照他們的天性自由選擇，自由發(fā)展，那么每個孩子或許依然會是片面的，有缺陷的，但是作為個體他們不見得不能成功，而作為整體，我們就會很自然的具有多樣性。真希望我們的孩子將來能在各行各業(yè)找到自己熱愛的事，成為各種人才。到那時候，我想沒有人可以歧視我們了，我們也可以真的為自己的種族而驕傲。
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