如何給別人留下好印象（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何給別人留下好印象（上）
美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系教授康毅濱先生，負責該系在中國的招生工作，因此接觸了形形色色的中國學(xué)生（其中絕大部分是清華、北大、復(fù)旦、中科大等國內(nèi)知名學(xué)校的尖子生），真切地感受到了中國教育的扭曲給學(xué)生帶來的困擾。
“中國學(xué)生聰明，勤奮，但也迷茫，功利心比較重，妨礙了他們的長遠發(fā)展?！笨狄銥I在接受《星期日新聞晨報》訪問時說。什么樣的學(xué)生被淘汰？每年一月底，康毅濱就要從系里抱回一大包資料仔細看——里面是所有申請普林斯頓生物分子系的中國學(xué)生的材料。
每年，該系每年大約招收25名本科學(xué)生攻讀博士，系里給康毅濱的“中國額度”4個，而他收到的申請約有七八十份。 4％左右的“成功率”。每個“申請包”主要有這些材料：本科各科成績單，托福和GRE的考分，個人陳述, 以及推薦信。康毅濱把它們分成“定量”和“非定量”兩類。分數(shù)他看得很仔細，但那些“非定量”的東西卻能告訴他更多。
?問：“個人陳述”有什么用？
康毅濱：就是說說你為什么想成為一個分子生物學(xué)家，為什么想來普林斯頓。
問：你看過幾百份“個人陳述”，從里面看到了些什么？
康毅濱：中國學(xué)生的GRE能考得很好，但我能看出來，他們寫的“陳述”經(jīng)常千篇一律，缺乏特點。
問：他們給你什么印象？ ??
康毅濱：不清楚為什么要來普林斯頓，或者過分要求完美，不敢展示真實的自己。
問：真實鮮活的“陳述”是怎樣的？”
康毅濱：有個學(xué)生是這么寫的：他以前的專業(yè)是電子工程，后來才慢慢發(fā)現(xiàn)真正感興趣的是生物。他申請轉(zhuǎn)了系，盡管絕大多數(shù)人反對，因為沒有基礎(chǔ)，讀得有些吃力，但他還是很高興。因為每一學(xué)期都會比上一學(xué)期進步一些。他的“陳述”給我留下了比較深的印象，因為它展示了一個人在尋找和實現(xiàn)夢想過程中的困惑和欣喜。去年我們還錄取了一名學(xué)生，她在“陳述”中坦率地指出了母校的問題：她很遺憾本科四年沒有接受更為全面的教育。你可以看到她的渴望。第一輪篩選，從80份申請材料中挑出10-15名左右的“候選人”。2月初，康毅濱開始電話面試。雖然并不直接和學(xué)生面對面，但大洋彼岸傳來的聲音，會告訴他對方是一個什么樣的學(xué)生。
問：你會問些什么問題？
康毅濱：主要是看看英文口語能力、科研經(jīng)歷、隨機應(yīng)變的能力，以及學(xué)生的一些背景狀況。
問：接到電話的學(xué)生，會很緊張吧？
康毅濱：電話面試大約一個小時，45分鐘說英語，15分鐘用中文。就算英語不是特別好，學(xué)生還是可以完整地表達自己的。但大部分中國學(xué)生會把它看作一個“考試”，而不是一個“對話”，所以有些會很緊張。
問：你聽出了什么？
康毅濱：有些學(xué)生聽得出來他（她）事先在紙上寫好回答，照著念，或者是背出來。還有是“排練過度”，說得非常溜，像演講一樣，但并沒有針對我的提問。
問：他們會給你留下什么印象？
康毅濱：那些答非所問的學(xué)生，我想可能沒有自己做過真正獨立的研究，或者對自己沒對信心。我希望學(xué)生是展現(xiàn)一個真實的自我，而不是一個過度包裝的、失去了真實性的“加工成品”。
問：或者是我們的教育沒有告訴他們，說實話是最好的回答。
康毅濱：我們要挑選的，是真的熱愛科學(xué)、而且誠實的人。去年，我?guī)缀跏窃谏暾埥刂骨暗淖詈笠豢滩攀盏搅艘粋€學(xué)生的材料，條件很好，我就給他打電話。他老老實實,告訴我,雖然他很早就進實驗室，工作也很努力，但不知道為什么，實驗總不是很順利。但他可以很清楚地描述他在實驗中遇到的問題，和為解決問題所作出的種種嘗試。表面上看，他的科研并不成功，但我能感受他的認真、誠實、努力，這已經(jīng)具備了一個科學(xué)家、一個人最重要的品質(zhì)。電話面試并不是最終的決定。之后，康毅濱要在候選人中反復(fù)地掂量、比較。在這個過程中，分數(shù)高低往往不是決定因素，而是從細微處看到的非智力因素。
問：分數(shù)不重要？
康毅濱：分數(shù)很重要，但不是一個絕對因素。申請普林斯頓的學(xué)生都是國內(nèi)名牌大學(xué)的尖子，經(jīng)過高度選擇過的人，智力都沒有問題。我會仔細看每一門的成績，但并不是分數(shù)高就能入選，相反，我認為第一名和第七八名的實力并不相差太遠。錄取與否，智力以外的因素很重要。我們系錄取過一個河南的學(xué)生，家在農(nóng)村，初中就獨自在縣城 ,住校讀書，吃過不少苦。在電話和電郵里，我感覺到她為人謙和，沒有一些被寵慣的尖子生的趾高氣昂。還有個學(xué)生，他會和老師“套瓷”，但不是恭維，套近乎，而是自己的確做過研究，對老師有真正的了解，提問很專業(yè)，很深入。這樣的學(xué)生，不油嘴滑舌,讓人感覺到懂得認真負責，尊重機遇。但有的學(xué)生過于自信，甚至有些傲慢，覺得自己不是去普林斯頓，就能去哈佛，一副唯我獨尊的樣子，很難給人留下好印象。
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