成功學(xué)對我們重要性（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：成功學(xué)對我們重要性（下）
她去紐約留學(xué)之前都是一個標(biāo)準(zhǔn)的北大人，但是因為抑郁或者個人原因，沒拿到學(xué)位就回老家了，開始網(wǎng)絡(luò)賣貨。用世俗的標(biāo)準(zhǔn)來看，她失敗了。但是，這種失敗對她來說，恰恰是一個轉(zhuǎn)機(jī)，她轉(zhuǎn)型為網(wǎng)紅、成為脫口秀演員。在我看來，中國損失一個這么優(yōu)秀的脫口秀女演員，比紐約某投行里損失一個女白領(lǐng)，前者損失要大多了。所以，認(rèn)識自我是一個試錯的過程。沒有失敗的勇氣，就沒有發(fā)現(xiàn)的驚喜。那么，如果轉(zhuǎn)機(jī)遲遲不來怎么辦？冒險當(dāng)然就有可能失敗，而且可能是從一個失敗到另一個失敗。但是，再失敗也比自殺或者慢性自殺要好吧？而且，作為一個勇的失敗者，總比作為一個懦弱的失敗者要好。最后哪怕你一事無成，你也成了一個勇敢誠實的人。
3、何謂成功？
另一個可怕的“失敗觀”就是成功標(biāo)準(zhǔn)的單一化。成功是什么？成功就是出人頭地，掙更多的錢，當(dāng)更大的官，有更多的粉絲……總之，如果你是一個普通人，那你就失敗了。一個社會哪有那么多成功人士？那么多馬云、那么多朗朗、那么多姚明？大部分人就是普通人。 我一個朋友說的一句話我印象很深，她說：要堅信自己的孩子會長成一個普通人。這句話就是我作為一個母親的座右銘，所以我一開始就把自己從虎媽的戰(zhàn)車上解綁了，獲得了做母親的自由?？赡苡腥藭f，劉老師您別假謙虛了，你們?nèi)叶际乔迦A北大的，你也上過藤校，你家孩子肯定很優(yōu)秀啊。我告訴你們，我孩子在清華附小上學(xué)，孩子家長都是學(xué)霸，清華滿大街藤校畢業(yè)的老師，那又怎么樣呢？一個班里還是只有一個第一啊。整個北京，清華北大的錄取率是千分之五左右，能上美國藤校的更是鳳毛麟角，你憑什么認(rèn)為自己的孩子是抓到彩票的那一個？這不科學(xué)。所以，這不是謙虛，這是一個理性人對概率學(xué)的尊重。當(dāng)然了，萬一我女兒是個曠世奇才，我肯定也會偷著樂，但是到目前為止，我那個朋友是對的，我女兒正在勢不可擋地成為一個普通人。
接受絕大多數(shù)人都是普通人這一點之后，正確的教育觀是什么？不是非要把一棵小草培養(yǎng)成蒼天大樹，而是要把一棵小草培養(yǎng)成一棵美好的小草，一棵健康的小草。大部分人可能天賦都很普通，但是她/他的興趣愛好個性，都有自己的獨特性。 我作為一個家長的使命就是：沿著孩子的這種獨特性，幫他找到他所歡喜的事?？赡苡械募议L會說，我們家孩子沒有任何比較優(yōu)勢，怎么辦？其實，每個人都有自己的比較優(yōu)勢。 所謂的比較優(yōu)勢，不是說你一件事情干得比所有人都好，而是在你自己能干的所有事情中，哪件事情能夠干得最好。哪怕是一件很普通的事，比如做飯、化妝，你把它做到極致，也可以成為你的亮點。日本有個工作叫做“收納咨詢師”，你看，收納都可以成為一個工作，甚至事業(yè)。你家孩子可能不是天才，但在一個小小的天地里過上怡然自得的生活，這就夠了，這就是成功。還有的家長說，我的孩子非常懶，我怎么去改造他？ 一個辦法是幫他找到自己的亮點，讓他形成成長的內(nèi)在驅(qū)動力。但是，確實存在一種可能性，就是有些人天性懶散，“干什么都不努力”。即使是這種孩子，我覺得也不能去“失敗羞辱”，最多是幫助他理解，性格即命運，他將來要為現(xiàn)在的一切人生態(tài)度承擔(dān)后果?？赡芤驗槲覐男∈莻€很“要強(qiáng)”的人，所以很長一段時間里，我一直假定別人也應(yīng)該如此。雖然不可能人人都成為蓋茨、馬云，但是每個人都應(yīng)該努力成為“最好的自己”，都應(yīng)該追求卓越。但是，隨著成長，我的這個想法也開始動搖了。為什么？因為我慢慢意識到，所謂成功，往往和巨大的責(zé)任和壓力相對應(yīng)。每個人的價值排序不同，不是所有人都愿意用舒適、用從容、用輕松去交換成功，而追求舒適、從容、輕松也未必是什么罪過。如果一個人選擇“自在”放棄“成功”，這也未必是壞事。
我最近還看到一個很有意思的說法：以前說起吃福利的人，我們都覺得是社會的負(fù)擔(dān)，尤其是其中的懶漢，多多少少有點瞧不起。但其實，懶漢對社會也有很大貢獻(xiàn)，福利實際上是對這份貢獻(xiàn)的嘉獎。懶漢對社會有什么貢獻(xiàn)呢？一句話，他們大大降低了社會競爭的烈度。大家想想，我們現(xiàn)在已經(jīng)活得氣喘吁吁了，如果每個人都是拼命三郎，我們得累成什么樣？所以，在一個高度競爭性時代，社會需要懶漢、社會感謝懶漢。他們犧牲了自己，把無數(shù)人從崩潰的邊緣挽救了回來。所以，我的教育觀是什么？說起來就是兩句話：認(rèn)識自我、接納自我。這不僅僅是為了讓孩子們更輕松，我相信這種因勢利導(dǎo)的教育，對教育本身的產(chǎn)出，對社會資源的最佳配置以及千家萬戶的和平穩(wěn)定來說，都利大于弊。只有每個人都各美其美，一個社會才會生機(jī)勃勃。
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