優(yōu)秀孩子的共同點 （上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：優(yōu)秀孩子的共同點 （上）
1、他們傾向于讓孩子做家務
斯坦福大學前新生教務主任，《如何撫養(yǎng)成人》（How to Raise an Adult）一書的作者朱莉·利思科特·海姆斯（Julie Lythcott-Haims）在一次TED演講現(xiàn)場直播活動中說：“如果孩子們不洗碗，那就意味著有人在替他們洗碗” 。她說：“因為這樣，他們不僅會被免除了工作的責任，而且還被免除了學習必須完成的工作，而我們每個人都必須有為改善整體狀況作出貢獻的義務?！薄＠伎铺亍ずＤ匪瓜嘈?，從小在家務勞動中長大的孩子將來會和同事合作得很好，更有同情心，因為他們知道奮斗是什么樣子的，并且能夠獨立承擔任務。她基于哈佛大學的格蘭特研究，這是迄今為止進行的最長的縱向研究?！巴ㄟ^讓他們做家務（倒垃圾，洗衣服等），他們意識到為了成為生活的一部分，我必須做生活中的工作?！彼嬖V《Insider》網(wǎng)站。
2、他們傾向于教孩子社交技巧
來自賓夕法尼亞州立大學和杜克大學的研究人員追蹤了美國各地從幼兒園到25歲之間的700多名兒童，發(fā)現(xiàn)他們在幼兒園的社交能力與20年后成年的成功之間存在著顯著的相關(guān)性。這項長達20年的研究表明，與那些社交能力有限的孩子相比，那些有社交能力的孩子在25歲之前獲得大學學位和全職工作的可能性要大得多，他們可以不受鼓勵地與同齡人合作，樂于助人，了解自己的感受，并獨自解決問題。那些社交能力有限的人被逮捕、酗酒和申請公共住房的幾率也更高。資助這項研究的羅伯特·伍德·約翰遜基金會（Robert Wood Johnson Foundation）項目總監(jiān)克里斯汀·舒伯特（Kristin Schubert）在一份新聞稿中說：“這項研究表明，幫助兒童發(fā)展社交和情感技能是我們?yōu)樗麄兊慕】滴磥硭茏龅淖钪匾氖虑橹??！?/p>
3、他們往往有很高的期望值
美國加州大學洛杉磯分校教授尼爾·哈爾豐和他的同事們通過對2001年出生的6600名兒童進行的一項全國性調(diào)查得出的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)父母對孩子的期望對孩子的成就有著很大影響。他在一份聲明中說：“那些認為孩子將來上大學的父母，不管他們的收入和其他資產(chǎn)如何，似乎都在促使著他們的孩子朝這個目標前進?！?。這項研究結(jié)果是在標準化測試中得出的：表現(xiàn)差的孩子中有57％的父母希望他們上大學，而表現(xiàn)好的孩子中有96％被期望上大學。這與另一個心理學發(fā)現(xiàn)一致——皮格馬利翁效應，它指出“一個人對另一個人的期望可以成為一種自我實現(xiàn)的預言?！本秃⒆佣?，他們沒有辜負父母的期望。
4、他們之間往往保持健康的關(guān)系
根據(jù)伊利諾伊州大學的一項研究顯示，生活在高沖突家庭中的孩子，無論是完整的還是離婚的，往往會比那些父母相處融洽家庭的孩子更糟糕。伊利諾伊大學ACES學院人類和社區(qū)發(fā)展系主任、教授小羅伯特·休斯(Robert Hughes Jr.)是這項研究的作者，他還指出，一些研究發(fā)現(xiàn)，生活在非沖突單親家庭的孩子比生活在沖突雙親家庭的孩子過得更好。休斯說，離婚前父母之間的沖突也會對孩子產(chǎn)生負面影響，而離婚后的沖突對孩子的適應能力有很大的影響。一項研究發(fā)現(xiàn)，離婚后，當一個沒有監(jiān)護權(quán)的父親與他的孩子經(jīng)常接觸并且沖突最小時，孩子的情況會更好。但當發(fā)生沖突時，父親的頻繁探望會導致孩子適應能力較差。然而，另一項研究發(fā)現(xiàn)，童年時經(jīng)歷過父母離婚的孩子，10年后仍對父母離婚感到痛苦和悲傷。父母之間矛盾嚴重的年輕人更有可能產(chǎn)生失落感和遺憾。
5、他們通常具有更高的教育水平
密歇根大學心理學家桑德拉?唐（Sandra Tang）2014年領(lǐng)導的一項研究發(fā)現(xiàn)，高中或大學畢業(yè)的母親更有可能撫養(yǎng)出同樣教育水平的孩子。從1998年至2007年進入幼兒園的14000多名兒童中研究發(fā)現(xiàn)，少女媽媽（18歲或以下）所生的孩子完成高中學業(yè)或上大學的可能性較低。抱負至少是部分原因。在2009年一項對紐約半城區(qū)856人進行的縱向研究中，鮑靈格林州立大學的心理學家埃里克·杜博（Eric Dubow）發(fā)現(xiàn)，“孩子8歲時父母的教育水平，顯著預測了40年后孩子的教育和職業(yè)成功。”
6、他們傾向于早期教孩子數(shù)學
一項2007年對美國、加拿大和英國35000名學齡前兒童進行的薈萃分析發(fā)現(xiàn)，早期發(fā)展數(shù)學技能，可以轉(zhuǎn)化為巨大的優(yōu)勢。研究報告的合著者、美國西北大學的研究人員格雷格·鄧肯在一次新聞發(fā)布會上說：“早期數(shù)學技能至關(guān)重要，也就是剛開始上學時對數(shù)字、數(shù)字順序和其他基本數(shù)學概念的了解等。對早期數(shù)學技能的掌握不僅能預測未來的數(shù)學成就，還能預測未來的閱讀成績?！?/p>
7、他們傾向于與孩子建立關(guān)系
2014年，一項針對243名出生于貧困家庭的人口研究發(fā)現(xiàn)，在頭三年接受“敏感照顧”的孩子，不僅在童年時期的學業(yè)測試中表現(xiàn)更好，而且在30多歲時，他們的人際關(guān)系更健康，且有更大的學術(shù)成就。所謂“敏感照顧”，正如PsyBlog上報道的那樣，“看護人能迅速、適當?shù)仨憫⒆拥男盘枺楹⒆犹剿魇澜缣峁┮粋€安全的基礎(chǔ)”。該書的合著者、明尼蘇達大學的心理學家李·拉比（Lee Raby）在一次采訪中說：“這表明，對早期親子關(guān)系的投資可能會帶來長期回報，這種回報會在個人的一生中積累。”
8、他們通常壓力較小
根據(jù)布里吉德·舒爾特（Brigid Schulte）在《華盛頓郵報》最近發(fā)表的一項研究表明，母親與3至11歲的孩子在一起相處的時間，對孩子的行為、幸福感、成就幾乎沒有什么預見作用。更重要的是，“強化母愛”或“直升機式機育兒”的做法可能適得其反。鮑林格林州立大學社會學家、該研究報告的合著者Kei Nomaguchi在接受《華盛頓郵報》采訪時表示：“母親的壓力，尤其是當母親因為工作忙亂，而與孩子相處感到壓力時，可能會嚴重影響他們的孩子?！鼻榫w傳染或者說人們?nèi)缤忻耙粯印案腥尽北舜烁杏X的心理現(xiàn)象，有助于解釋其中的原因。研究表明，如果你的朋友很快樂，那么這種快樂就會感染你；如果她悲傷，這種憂郁也會轉(zhuǎn)移。因此，如果父母疲憊或沮喪，這種情緒狀態(tài)就會轉(zhuǎn)移到孩子身上。
9、他們傾向于重視努力而不是避免失敗
幾十年來，斯坦福大學心理學家卡羅爾·德威克（Carol Dweck）發(fā)現(xiàn)，兒童思考成功的方式有兩種。固定型成長思維，會假設(shè)我們的性格，智力和創(chuàng)造力是固定的，無法以任何方式進行改變；成長型思維，則認為失敗不是明智的證據(jù)， 會在挑戰(zhàn)中蓬勃發(fā)展。換句話說，如果孩子們被告知，他們在一次考試中取得了優(yōu)異成績是因為他們天生的智力，這就形成了一種“固定”的心態(tài)。如果他們成功是因為努力，那就教會了他們“成長”的心態(tài)。
10、媽媽們傾向于工作
哈佛商學院的一項研究顯示，與在外工作的母親一起成長，對孩子有顯著的好處。這項研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)母親的女兒上學時間更長，更有可能從事管理工作，掙的錢也更多，比那些由全職媽媽撫養(yǎng)的同齡人高出23%。此外，研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)母親的兒子在做家務和照顧比自己小的弟妹方面投入更多，他們每周花在照顧弟妹上的時間要多出7.5小時，在做家務上的時間要多出25分鐘。該研究的主要作者、哈佛商學院教授凱瑟琳·L·麥金恩（Kathleen L.McGinn）在接受采訪時表示：“據(jù)我們所知，很少有能像由職業(yè)母親撫養(yǎng)的這樣，可以對性別不平等產(chǎn)生如此明顯的影響，”
11、他們往往有較高的社會經(jīng)濟地位
可悲的是，五分之一的美國兒童在貧困中長大，這種情況嚴重限制了他們的潛力。這種情況現(xiàn)在變得越來越極端。 斯坦福大學研究員肖恩·雷登（Sean Reardon）表示，高收入家庭和低收入家庭孩子之間的成就差距 “在2001年出生的孩子比25年前出生的孩子大30％到40％”。正如《驅(qū)動力》的作者丹·平克（Dan Pink）所指出的，父母的收入越高，孩子的SAT分數(shù)就越高，“由于缺乏全面而昂貴的干預措施，社會經(jīng)濟地位才是決定許多人獲得教育和表現(xiàn)的主要因素。”
12、他們通常是“權(quán)威的”，而不是“專制”或“放任”
加州大學伯克利分校發(fā)展心理學家戴安娜·鮑姆里德（Diana Baumride）首次發(fā)表于20世紀60年代的研究發(fā)現(xiàn)大體上有三種育兒方式：寬容型：父母試圖對孩子不加懲罰并接受孩子。專制型：父母試圖根據(jù)既定的行為標準來塑造和控制孩子。權(quán)威型：父母試圖理性地引導孩子。最理想的是權(quán)威型育兒方式。孩子在對權(quán)威的尊重中長大，但不會被權(quán)威扼殺。
13、他們傾向于教導“勇氣”
2013年，賓夕法尼亞大學心理學家安吉拉·達克沃斯（Angela Duckworth）因發(fā)現(xiàn)了一種強大的、推動成功的人格特質(zhì)——“勇氣”，而獲得了麥克阿瑟“天才”獎。她的研究被定義為“保持對長期目標的興趣和努力的趨勢”，并將其與受教育程度、常春藤盟校本科生的平均成績、西點軍校學員的留級率以及在美國全國拼字大賽中的排名相關(guān)聯(lián)。這是關(guān)于教育孩子們?nèi)ハ胂?，并致力于他們自己想要?chuàng)造的未來。
