體面工作從哪里開(kāi)始（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：體面工作從哪里開(kāi)始（上）
巫女翻車，回頭重做初級(jí)武僧
幾年前，作為初入咨詢工作的人，我曾一度認(rèn)為自己天賦異稟，走起這條路，應(yīng)該比大多數(shù)人平順也悠然的多。畢竟作為被曾老師夸過(guò)的成百上千名學(xué)員中的一個(gè)，他曾經(jīng)說(shuō)我：”有巫女般的靈氣。”帶著這樣的自戀，我在江湖上開(kāi)了自己的名號(hào)，開(kāi)始了自以為瀟灑的從業(yè)之路。在最開(kāi)始確實(shí)是走的比較得意的?？此泼翡J的洞察，深刻的理解，如噴泉般涌個(gè)不停的解釋，都讓我最初在咨詢的過(guò)程中體驗(yàn)到了快感，這快感來(lái)自來(lái)訪者被擊中時(shí)的沉默，對(duì)我深深的依賴，以及時(shí)不時(shí)流露出的驚嘆目光。在一個(gè)又一個(gè)那樣的瞬間里，我和來(lái)訪者不斷陷入了自戀滿足的游戲。游戲的過(guò)程很有意思。對(duì)于來(lái)訪者來(lái)說(shuō)，ta的想法是：”你什么都知道我，那我還說(shuō)什么。全程讓你猜猜看。”而對(duì)于我的想法是：”你看，你不用說(shuō)很多，我就能瞬間穿透你的歷史，洞悉你的內(nèi)心。”
這個(gè)游戲是很好玩，就像媽媽和嬰兒，滿足來(lái)訪者的全能自戀——我想的，你都知道；滿足我自己的全能自戀——你不說(shuō)，我也能知道；然后呢……然后就沒(méi)有然后了。在這樣游戲的循環(huán)往復(fù)里，來(lái)訪者的現(xiàn)實(shí)功能并沒(méi)有得到多少顯著的提升，反而在退行的圈圈里暈暈乎乎沉睡不醒——咨詢一年，來(lái)訪者獲得了各種不用費(fèi)力就能得到的理解和看到。全世界就咨詢師最懂ta。咨詢師以外的人，都成了壞人，都是那個(gè)既不懂ta，又沒(méi)光環(huán)的凡人。生活一落千丈，咨詢室變成了桃花源。
當(dāng)然，一旦來(lái)訪者醒來(lái)，憤怒是必須的，因?yàn)樯钸€是一地雞毛，消耗了大把時(shí)光和金錢，卻不知道靠自己的雙腳，在錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和難堪灰暗的現(xiàn)實(shí)里，可以走多遠(yuǎn)。就在這樣”恩愛(ài)—憤怒—拋棄”的游戲里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了幾年，我開(kāi)始意識(shí)到不對(duì)勁。所幸工作室的課程一直傍著身，付老師曾老師的內(nèi)容反復(fù)的嚼，也沒(méi)放棄過(guò)服用”督導(dǎo)”這顆藥，慢慢的，我清醒了過(guò)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)我之前干的這不是咨詢，或者說(shuō)，這不是精神分析動(dòng)力性咨詢。萬(wàn)千的咨詢功力中，仍然會(huì)有厚薄遠(yuǎn)近之分。我不知道有多少人是靠著天生的敏感在做咨詢，但是只有敏感，沒(méi)有校準(zhǔn)，就很容易遇到我這樣的狀況，利用”巫女/巫師”的靈氣，把咨詢做成了”玄學(xué)和巫術(shù)”。這也是為什么很多搞精神分析的人會(huì)被人詬病：那些脫離來(lái)訪者體驗(yàn)，多數(shù)經(jīng)由咨詢師頭腦和過(guò)往經(jīng)驗(yàn)投射出的所謂理解和詮釋，多是無(wú)根之水，是一場(chǎng)披著咨詢外衣的童話編撰。靈氣不是不重要，事實(shí)上靈氣是非常重要的東西，它像是咨詢師的”潛意識(shí)的鼻子”，能夠嗅出來(lái)訪者的某些傷口、優(yōu)勢(shì)、人格特征。然而就像敏銳的嗅覺(jué)也會(huì)有偏倚，有的人聞花香敏銳，對(duì)香料的反應(yīng)卻和普通人一樣，而在某些氣味上，甚至敏銳度可能會(huì)低于常人。因此，僅靠天生靈氣，必然就會(huì)對(duì)自己的盲區(qū)缺乏警惕和覺(jué)察，偏偏這些盲區(qū)，決定了長(zhǎng)路是否好走，夜行是否會(huì)常撞鬼。我是摔的一身泥巴后才明白了這個(gè)道理：憑著靈氣和感覺(jué)以及愛(ài)好，走入咨詢師這個(gè)行業(yè)的人，最要打磨的，就是先把這些好用的天生外掛卸下來(lái)，用肉身進(jìn)行訓(xùn)練。像少林寺的初級(jí)武僧一樣，從站樁開(kāi)始。那啥是站樁呢？首先是把樁找到。咨詢工作里的樁，就是理論。系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，鉆研理論源頭的經(jīng)典文獻(xiàn)，尤其是結(jié)合著實(shí)際案例觀摩的學(xué)習(xí)，是把樁找準(zhǔn)立穩(wěn)的最好方式。
我的很多同道，愛(ài)吃百家菜，啥都學(xué)一學(xué)。學(xué)廣在一開(kāi)始是好的，因?yàn)橐ㄟ^(guò)學(xué)廣，來(lái)找自己適合的方向。但如果一直學(xué)廣而不能學(xué)深，那這演武場(chǎng)上就沒(méi)有樁，有的可能只是粗細(xì)不一的很多細(xì)棍，這不行，這練不了馬步，還不抗震。深耕計(jì)劃里的第一年，觀摩督導(dǎo)——就像實(shí)習(xí)醫(yī)生看主任醫(yī)生甚至院長(zhǎng)級(jí)別的醫(yī)生，上臺(tái)動(dòng)手術(shù)，每刀切在哪里，哪里要分離，哪里要縫合，這動(dòng)作步步分明盡在眼前，你在現(xiàn)場(chǎng)看著，沒(méi)有藏而不露，有的全是真功夫一幀幀的推進(jìn)。觀摩完畢后，沒(méi)看懂的地方，還有小組，由已經(jīng)在臨床前線干了6、7年的UM助教老師，帶著各自小組的成員，回顧，解釋，放大、重演，這種技術(shù)回顧和慢放的濃度，喝一壺，可以管好幾月，有些滲進(jìn)骨子深處的領(lǐng)悟，則可以伴一生。還有第一年里的持續(xù)文獻(xiàn)研讀。助教老師帶著手把手的教，一句句的解釋。這過(guò)程就像小學(xué)學(xué)漢字，跟著老師學(xué)，底子扎實(shí)的學(xué)生能通讀四大名著，剛學(xué)沒(méi)太久的，也能看明白注音童話。只要自己掌握了解剖文獻(xiàn)的能力，以后遇到再難的案例，都能向查字典一樣找到出處，有章可循，也許會(huì)增加很多安全感。
“你的靈氣你保留”，這也是UM教學(xué)的特點(diǎn)——保護(hù)學(xué)員的感覺(jué)，甚至啟發(fā)和解放學(xué)員的感覺(jué)。但在感覺(jué)的旁側(cè)，牢固的理論支架和樁子，要同步一根一根的立起來(lái)，絕不讓受訓(xùn)的學(xué)員的靈感變成無(wú)根的浮萍，天上的風(fēng)箏，飛不穩(wěn)還絆自己的腳。我們要做的，是利用感覺(jué)的動(dòng)力，和理論的引擎，讓咨詢穩(wěn)定的行駛在航線上。
搭體系，從一根桿到一棟樓
夏日種瓜，搭棚技術(shù)直接關(guān)系到以后掛果的效果。為什么要搭框架呢？你不能讓瓜果在地上爬，誠(chéng)然，即使那樣，它也能結(jié)果。當(dāng)然也有爬到旁邊樹(shù)上去的，借旁邊一棵樹(shù)的高度，成就自己的果實(shí)。但那得靠運(yùn)氣和眼光。很多時(shí)候，沒(méi)有框架的瓜果，身上總是有僵死的硬塊和傷疤，這些地方吃起來(lái)味道不好，就像沒(méi)打好基礎(chǔ)的變形了的習(xí)慣，有的好校正，有的形成太早，再校正就變得很難，很難。至于攀爬到其他樹(shù)上借架子的瓜果，那真是運(yùn)氣好啊。運(yùn)氣，是我們旁邊有沒(méi)有這樣一棵樹(shù)，眼光是，我們能不能識(shí)別它可以幫到自己。有人或許會(huì)問(wèn)：”為什么不學(xué)會(huì)自己搭架子呢？”要學(xué)會(huì)自己搭架子，首先自己得在好的架子上長(zhǎng)過(guò)。架子一開(kāi)始都是外部的，就像弗洛伊德提出的”超我”，也像客體關(guān)系提到的”外部客體”。當(dāng)它能很好的與我們的體驗(yàn)融合在一起，日積月累，便成了我們的內(nèi)在骨骼。好架子難遇，一方面在于質(zhì)量，另一方面，在于它是否愿意根據(jù)每個(gè)人不同的情況，去因人而異的調(diào)整適配的方式。大班授課是肯定做不到的，幸運(yùn)的是深耕是小班貼身教學(xué)，老師挨著你教，和你一走三年，討論的都是些很”底層結(jié)構(gòu)”的東西。在線上的討論，和線下三天的實(shí)操訓(xùn)練里，互相交眼界、交膽識(shí)、交智識(shí)，交性情，還交人格底子，這種氣息相通的熟稔，讓單位時(shí)間里，可以內(nèi)化的東西成倍增長(zhǎng)。面對(duì)面是騙不了人的。老師嗅覺(jué)靈敏，學(xué)員也沒(méi)長(zhǎng)個(gè)假鼻子。我經(jīng)歷過(guò)服務(wù)師訓(xùn)練的三天線下實(shí)操訓(xùn)練。往凳子上一坐，來(lái)訪者帶來(lái)的壓力立刻撲面而來(lái)。任你臺(tái)下巧言靈思，反應(yīng)如何敏捷，你下水才知溫度，才知自己受得受不了那個(gè)水壓，換氣是不是能真如你在場(chǎng)外般優(yōu)雅。
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