孩子厭學(xué)該怎么引導(dǎo)-廈門心理咨詢（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子厭學(xué)該怎么引導(dǎo)（上）
寫在前面的話：我們都知道無論學(xué)什么，只要開始精進(jìn)，就是非常辛苦的事。尤其對于大多數(shù)孩子們來說，心智發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟，這種出于本能的對辛苦的抗拒是非常明顯的。當(dāng)孩子說累，想要放棄的時(shí)候，有些家庭會采取“大家長”、“一言堂”的方式，逼著孩子繼續(xù)學(xué)，導(dǎo)致孩子很不幸福，甚至影響他們的一生；而有些佛系的家庭則完全相反，順著孩子天性里的弱點(diǎn)，讓他們失去了可以戰(zhàn)勝自己、更上一層樓的機(jī)會。其實(shí)，我們要堅(jiān)信，每個孩子都有自己的求知欲和上進(jìn)心，如何激發(fā)出他們的斗志，并能夠與自己的弱點(diǎn)相處，把學(xué)習(xí)和成長過程中的痛苦轉(zhuǎn)化為適度的辛苦，是每個家長都要修煉的功課。我兒子最近因?yàn)橐暳τ悬c(diǎn)下降，輕度散光，做了散瞳治療，鋼琴的學(xué)習(xí)也就隨之暫停了。我想他或許會暗自慶幸，終于可以不學(xué)鋼琴了。因?yàn)樗麚?dān)心媽媽失望，所以他只能私底下跟我說，其實(shí)最討厭學(xué)鋼琴了。但是，實(shí)際上他的鋼琴和樂理方面的天賦遠(yuǎn)勝于我和太太，只是因?yàn)樾枰嗟目桃庥?xùn)練時(shí)間，所以，他對此就開始有所厭倦。這是任何一個孩子在學(xué)習(xí)過程中都可能出現(xiàn)的常見現(xiàn)象，加上太太對他要求還挺高，所以可能就更加增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)鋼琴的抵觸情緒。
我：“你為什么討厭學(xué)鋼琴呢？”他：“因?yàn)樘珶o聊了?！蔽遥骸翱赡惚憩F(xiàn)得很好啊，記譜的能力也很好，彈奏表現(xiàn)也很出色。”他：“一點(diǎn)都不，我對這個就是沒興趣?！蔽遥骸澳悄銓κ裁锤信d趣呢？”他：“玩游戲或者踢足球?！蔽遥骸巴嬗螒蚰阃娴煤脝幔窟€是因?yàn)橥嬗螒虿恍枰?xùn)練比賽？”他：“我可以接受這個訓(xùn)練?！蔽遥骸澳憧梢赃x擇訓(xùn)練，我也并不反對，但是把游戲作為職業(yè)幾乎是所有人小時(shí)候的夢想，但是長大了，能做的人卻特別少，因?yàn)樨澩?，只是想把這個作為夢想的借口而已。而且，據(jù)爸爸觀察，憑你的手眼協(xié)調(diào)性和敏捷性，如果你去參加電競大賽，可能連門都入不了。如果那樣，你就很有可能成為一個貪玩游戲、一事無成的社會負(fù)擔(dān)。你愿意變成這樣的人嗎？”他：“不愿意?！蔽遥骸鞍职謰寢尣]有一定要求你什么都做得很好，但是，我們也希望你能找到自己真正愛學(xué)、又善于完成的興趣和愛好。即便這個愛好未來并沒有成為你的職業(yè)，但是學(xué)有所長，有可以賴以生存的技能，是你人生的底線。還有，無論做什么，都不能太痛苦，但也不能總是很輕松，適度的辛苦，才是人生不斷進(jìn)階的常態(tài)。”他似懂非懂地說：“我知道了?！?/p>
我們都知道無論學(xué)什么，只要開始精進(jìn)，就是非常辛苦的事。全球范圍內(nèi)，無論是哪個領(lǐng)域的頂尖高手，沒有一位可以不經(jīng)歷長期而辛苦的刻意訓(xùn)練的煎熬。這個辛苦的開端，是如何一點(diǎn)點(diǎn)克服痛苦感，找到孩子半推半就堅(jiān)持刻意訓(xùn)練的平衡點(diǎn)，引導(dǎo)他們持續(xù)下去，其實(shí)這就需要考驗(yàn)家長的智慧和耐心了。誰都不愿接受一個“渣”孩子在我看來，人世間的各類工作者無非就分為：渣、哦、咦、哇、霸這幾種類型。怎么理解呢？“渣”就是根本不及格的淘汰者；“哦”就是干什么都差不多就行的庸常者；“咦”就是干得比較出色讓人刮目相看的優(yōu)秀者；“哇”就是各個領(lǐng)域優(yōu)秀里面的杰出者；“霸”就是罕見的天賦異稟又無比刻苦的頂級大師。這世間，有人高山仰止，有人萬千溝壑，有人光芒萬丈，有人一身鐵銹……很顯然，“渣”和“哦”都是對自己沒有要求，又不能接受刻意訓(xùn)練的人。
從“哦”到“咦”，其實(shí)就需要非常努力，起碼通過5年左右，就能看到一個初步的結(jié)果。從“咦”到“哇”，就更難實(shí)現(xiàn)，需要長時(shí)間辛苦的刻意訓(xùn)練，而且即使很刻苦也未必可以做到。從“哇”到“霸”，除了刻意訓(xùn)練和運(yùn)氣好之外，主要就看一個人的天賦，大師是超級刻意訓(xùn)練之上的天賦異稟之人。所以，無他，只是那些高山仰止、萬丈光芒的人，咬著牙偷偷地磨掉了一身鐵銹而已。當(dāng)然，我們每個人都有權(quán)選擇成為什么樣的人，但是沒有一個父母愿意自己的孩子是“渣”，當(dāng)然也可能不太愿意接受他們是個“哦”。我們絕大多數(shù)人最終都是在“哦”和“咦”之間，“咦”就開始進(jìn)入20/80法則的少數(shù)人行列了，“哇”就是哪個各行各業(yè)的5%的精英，“霸”其實(shí)就是萬中無一的高手。我們的確沒有理由要求孩子非要成為精英和大師，而且判斷學(xué)渣和學(xué)霸的也只是衡量孩子努力和精進(jìn)學(xué)業(yè)的一個尺度，如何塑造一個完整人格對社會有用的人，才是教育的本質(zhì)。培養(yǎng)出精進(jìn)的人渣，說什么都是教育最大的恥辱。
“辛苦”和“痛苦”一字之差，人生天壤之別
其實(shí)學(xué)習(xí)任何一門技藝都不是一件容易的事，尤其要做到優(yōu)秀之上，更要承受很多常人不能承受的辛苦。但是，我們常常把“辛苦地學(xué)”和“不喜歡卻硬被逼著痛苦地學(xué)”混為一談。在學(xué)習(xí)過程中他們的確會經(jīng)歷艱辛的學(xué)習(xí)過程，但是，父母如果在這個過程中把他的艱辛變成了他的痛苦，就是家庭教育最大的悲劇。然而，我自己和身邊的很多家庭，都在前赴后繼地墮入了逼著孩子接受痛苦學(xué)習(xí)的尷尬境地。有些家長會說，痛苦是人生的必修課。但是，在痛苦學(xué)習(xí)中成長的孩子，最終會變成什么樣？結(jié)果就是，有很多孩子在痛苦學(xué)習(xí)的生涯中也追求到了看似成功的職業(yè)，但是，終其一生，他們就喪失了成為頂級人才的機(jī)會。有很多痛苦學(xué)習(xí)的故事在民間廣為流傳。比如，一些家喻戶曉的樂器演奏家，他們從小被逼著學(xué)習(xí)樂器，后來一朝成名，功成名就。然而嚴(yán)肅音樂界對他們的音樂造詣卻頗有微詞，樂評人批評他們的演奏充滿了機(jī)械的套路感，更像是一個演奏機(jī)器。他們至多可以算得上優(yōu)秀和嫻熟的演奏者，但是和真正的藝術(shù)家之間卻有著遙不可及的差距。因?yàn)橥纯嗪秃薜姆N子，萌芽不出真正的藝術(shù)之美。
上流的人生需要上流的認(rèn)知和路徑
我上文提到的“哇”和“霸”的人，其實(shí)，他們不是因?yàn)楸绕渌烁涌冈臁⒏钥嗪蛨?jiān)持，而是因?yàn)檎嬲挠袩崆楹团d趣。他們因此有自己堅(jiān)定的目標(biāo)，中間經(jīng)歷的所有艱辛、煎熬甚至是痛苦，他們也默默地接受，并且深陷其中，把常人眼中的艱辛、煎熬和痛苦，看成了一種習(xí)以為常的必由之路。那些為了實(shí)現(xiàn)一個優(yōu)渥生活，生生逼著去學(xué)那些沒有興趣內(nèi)容的孩子，最后幾乎都淪為了所謂的“上流社會的邊緣人士”。上流并非是我們慣常認(rèn)為的錦衣玉食、榮華富貴，實(shí)際上，精進(jìn)的精神，才是上流的本質(zhì)。上流的人生，需要上流的認(rèn)知，也更需要上流的路徑。每個孩子都有自己的精進(jìn)之路，我們方法不得當(dāng)，是順應(yīng)人性的弱點(diǎn)，助推他們淪為平庸的幫兇，這是無知父母最大的失職，不可饒恕。在歐美發(fā)達(dá)國家，判斷是否是上層社會的重要標(biāo)志就是：父母陪伴孩子的時(shí)間。陪孩子閱讀和參加各種各樣的社會活動也是非常辛苦的，但是，他們和老師會盡最大努力降低孩子們的痛苦感。所以，像《爆裂鼓手》那樣的變態(tài)嚴(yán)師，真是美國社會的絕對奇葩。從80后一代開始，中國社會便推崇所謂“快樂教育”，然而，這卻被簡單地誤解為毫無邊界和要求的放養(yǎng)。實(shí)際上，快樂教育并不是不需要努力和辛苦的學(xué)習(xí)，而是我們?nèi)绾斡行У乇苊獍褜W(xué)習(xí)墮入痛苦的萬劫不復(fù)之路，這才是“快樂教育”的精髓。
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