廈門(mén)心理醫(yī)院：如何培養(yǎng)良好的性格?
?廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：如何培養(yǎng)良好的性格?
家長(zhǎng)們都希望把孩子培養(yǎng)的善良可愛(ài)，像是童話(huà)中的小王子小公主一樣。但是有時(shí)候，人們也會(huì)看到一些孩子的殘忍冷漠的一面，這會(huì)讓大人心驚不已。他們有時(shí)候?qū)Υ?dòng)物時(shí)手底下完全沒(méi)有輕重，甚至故意去欺負(fù)它們。這種情況也讓大人們憂(yōu)心忡忡，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么不好的影響？很多時(shí)候孩子欺負(fù)小動(dòng)物都是無(wú)意識(shí)的行為，覺(jué)得好玩而已。但是這樣玩，有的時(shí)候也會(huì)翻車(chē)。最近微博上有一個(gè)小男孩，覺(jué)得好玩沒(méi)事去欺負(fù)公雞，結(jié)果最后被雞“報(bào)復(fù)”，讓人覺(jué)得又好笑又無(wú)奈。視頻中的小男孩來(lái)自河南商丘，有一天他突然回去和媽媽告狀，說(shuō)被一只雞踹了一腳。媽媽不相信，結(jié)果看監(jiān)控后卻笑噴了。原來(lái)，小男孩開(kāi)始是在沙堆那里玩，發(fā)現(xiàn)一只雞后，就先抓起一把沙子扔向公雞，隨后便撒腿就跑。不一會(huì)兒，小男孩又回到沙子旁玩耍。沒(méi)玩多久，就被公雞看到并開(kāi)啟“報(bào)仇”之路。只見(jiàn)公雞慢慢走到萌娃身后，直接跳起來(lái)踹了一腳。廈門(mén)心理醫(yī)院-小男孩被嚇了一跳，趕緊逃跑，身后的公雞卻緊追不舍，“無(wú)影腳”還想再來(lái)一波。每個(gè)孩子到了某個(gè)年齡，都會(huì)出現(xiàn)一些家長(zhǎng)意想不到的小動(dòng)作，比如喜歡打人，喜歡欺負(fù)小動(dòng)物。有時(shí)候過(guò)分地讓大人也忍不住呵斥。家長(zhǎng)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子這種情況后也會(huì)十分擔(dān)心：孩子這是不是暴力傾向？會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響？那么產(chǎn)生這些情況的原因到底是什么呢？其實(shí)原因大多就是下面幾種了。
發(fā)泄情緒的本能
每個(gè)人都會(huì)有負(fù)面情緒。這些負(fù)面情緒影響著人們的行為，讓人們變得不理智。但是孩子的心智還不成熟，他們?cè)诜e累了負(fù)面情緒的時(shí)候，不能像大人一樣自己調(diào)整，或者找到合適的方法發(fā)泄出來(lái)。沒(méi)有大人的引導(dǎo)，孩子們很可能會(huì)只憑借本能發(fā)泄，用“破壞”和“欺負(fù)”來(lái)發(fā)泄不滿(mǎn)。而且“欺軟怕硬”其實(shí)是生物的一種本能，孩子會(huì)欺負(fù)的對(duì)象也只會(huì)是比自己弱小的對(duì)象。這也就是“踢貓效應(yīng)”：當(dāng)一個(gè)人的情緒變壞時(shí)，潛意識(shí)會(huì)驅(qū)使他選擇下屬或無(wú)法還擊的弱者發(fā)泄。
缺少同理心
也有些情況是孩子在欺負(fù)小動(dòng)物時(shí)，純粹是為了好玩。這時(shí)候的孩子就是一個(gè)個(gè)天真的小惡魔。他們根本就不知道自己的這種行為是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹芏嗲闆r下，他們根本沒(méi)有把小動(dòng)物當(dāng)成生命來(lái)看待。他們覺(jué)得小動(dòng)物和他們的洋娃娃，小汽車(chē)是一樣的，都只是一個(gè)“玩具”而已，就算弄壞了也沒(méi)關(guān)系。所以他們的行為有時(shí)顯現(xiàn)出一種孩子式的，極其天真的冷漠殘忍。從根本上來(lái)看，這就是孩子缺少同理心，根本不在乎別的人和動(dòng)物的感受，也沒(méi)有同情心。
模擬行為
大家都知道，小孩子的模仿能力是非常強(qiáng)的。這種模仿不僅僅是在好的方面，在壞的方面也是一樣的。孩子出現(xiàn)暴力舉動(dòng)，也有可能是耳濡目染后的結(jié)果，有時(shí)是從有不良行為的同齡人身上，有時(shí)是從父母身上。而其中，父母的行為，對(duì)孩子的影響相當(dāng)大。父母的一舉一動(dòng)孩子其實(shí)都明白的，不管是父母吵架動(dòng)手，還是不順心對(duì)孩子發(fā)泄情緒，甚至有時(shí)家長(zhǎng)生氣了，扔扔手機(jī)，摔摔枕頭發(fā)泄的行為，都可能給孩子帶來(lái)潛移默化的影響。孩子是會(huì)學(xué)習(xí)模仿這樣的行為的。當(dāng)他們自己有了負(fù)面情緒，也可能會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)，通過(guò)粗暴和暴力方式來(lái)發(fā)泄。孩子成長(zhǎng)到一定階段，突然出現(xiàn)粗暴冷漠的一面，雖然還不能達(dá)到“暴力傾向”的級(jí)別，但是多少還是反應(yīng)出了家長(zhǎng)們對(duì)孩子性格和心理教育上的不到位。至少家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子認(rèn)識(shí)到生命的平等和可貴，也沒(méi)有及時(shí)和孩子溝通，為孩子疏導(dǎo)情緒，甚至有可能沒(méi)有給孩子樹(shù)立好的榜樣。所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子脾氣差的時(shí)候，首先應(yīng)該做的就是反省一下自己有什么地方做得還不夠好。對(duì)癥下藥，仔細(xì)耐心的去引導(dǎo)孩子，孩子也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，從而改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)出良好的觀(guān)念和性格。
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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