廈門市青少年心理輔導(dǎo):父母是孩子的一面鏡子

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:父母是孩子的一面鏡子

 

下班回家,走到路上,看見(jiàn)一個(gè)母親在前面面無(wú)表情的走著,頭向左邊傾斜,她的身后跟著一個(gè)小男孩,亦步亦趨,也同樣是面無(wú)表情,頭同樣向左邊歪著。剛看到感覺(jué)挺好玩,挺逗,事后,不由得讓我深思……

 

你是否發(fā)現(xiàn),在我們身邊經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景:父母看電視時(shí),“北京癱”在沙發(fā)上,孩子也會(huì)“北京癱”在沙發(fā)上;父母喜歡罵人,孩子也會(huì)罵小朋友;父母喜歡打人,孩子也會(huì)打人;一個(gè)愛(ài)干凈的父母,孩子通常都比較擅長(zhǎng)整理……等等,不勝枚舉。父母的行為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種暗示,“皮格馬利翁效應(yīng)”告訴我們,暗示在本質(zhì)上,人的情感和觀念會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。作為孩子的第一任教師——父母,不僅是孩子的偶像,也是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。從一定意義上講,父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子。如果家長(zhǎng)思想修養(yǎng)高,作風(fēng)民主,孩子就容易養(yǎng)成獨(dú)立、直爽、開(kāi)朗、協(xié)作、善于交際等良好的性格特征。如果家長(zhǎng)專制嚴(yán)厲,思想陳舊,趣味低級(jí),孩子就容易養(yǎng)成順從、消極、依賴、固執(zhí)、冷酷、殘忍等不良性格特征。

 

父母的生活態(tài)度決定孩子的成長(zhǎng)方向。暗示可分為積極的暗示、消極的暗示。父母在乎孩子分?jǐn)?shù),孩子就會(huì)去追求學(xué)分;父母在乎孩子的名次,孩子就會(huì)追逐名次;父母注重孩子品質(zhì)的培養(yǎng),孩子就會(huì)成為一個(gè)有理想而自信的人。一個(gè)良好的家長(zhǎng)人格形象,將會(huì)引導(dǎo)孩子朝著正確的方向的發(fā)展,一個(gè)有明顯欠缺的家長(zhǎng)人格形象,會(huì)在孩子幼小的心靈深處留下病態(tài)的種子。心理學(xué)的實(shí)踐表明,兒童天生有一種維護(hù)家庭和諧的本能,因此我們往往會(huì)看到孩子會(huì)主動(dòng)去迎合父母。當(dāng)你認(rèn)為孩子是一個(gè)有潛能的人、有責(zé)任心的人、是一個(gè)聰明的人,你的態(tài)度在孩子心中進(jìn)行了一個(gè)確認(rèn)。孩子的觀念就毫無(wú)疑問(wèn)地認(rèn)為自己是有潛能、有責(zé)任心、聰明的孩子。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己是聰明的時(shí)候,他就認(rèn)為自己是能夠做好事情的。這樣,他的潛能就被激活了。當(dāng)你只能看到孩子身上的缺點(diǎn),不是打就是罵,很少表?yè)P(yáng),更多的是指責(zé),那孩子也會(huì)成為一個(gè)挑剔的人。強(qiáng)迫癥的孩子必定有一個(gè)嚴(yán)厲的父母。美國(guó)教育家曾做過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn):兩個(gè)新分來(lái)的老師分別要教天才班和普通班。實(shí)際上,A班是被測(cè)定的天才兒童組成的班;B班是測(cè)定的普通兒童組成的班??稍囼?yàn)者使老師對(duì)真實(shí)情況有了相反的認(rèn)知。兩位教師按照頭腦中的觀念對(duì)所教的孩子分別有了特定的態(tài)度。

 

一年后進(jìn)行對(duì)教學(xué)成績(jī)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí),奇跡發(fā)生了,普通孩子組成的B班真的成了天才班;而天才兒童組成的A班只達(dá)到普通班能達(dá)到的成績(jī)。這是“皮格馬利翁效應(yīng)”的完美體現(xiàn)。正是教師對(duì)學(xué)生的期待,才使教師和學(xué)生都產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動(dòng)力。這種企盼將美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)的心理,在心理學(xué)上稱為“期待效應(yīng)”。所以,父母要認(rèn)識(shí)到,當(dāng)我們對(duì)待孩子時(shí),無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是做人上,是你的態(tài)度決定了他的態(tài)度,決定了他的人生觀,決定了他對(duì)世界的看法,進(jìn)而決定了他人生的方向。

 

廈門市青少年心理輔導(dǎo):你把他當(dāng)成天才培養(yǎng),他的自我價(jià)值會(huì)鞏固和升高,自我觀念會(huì)打開(kāi),他開(kāi)始認(rèn)為自己是一個(gè)有能力的人,最后會(huì)按我們的希望成長(zhǎng)。

 

文轉(zhuǎn)自:洛陽(yáng)心理師蔣慶偉的博客

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時(shí)間 : 2021-09-14
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分類 : E 親子家庭教育
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