廈門心理醫(yī)生咨詢：調(diào)皮的孩子怎樣管束？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：調(diào)皮的孩子怎樣管束？
朋友家的小寶常被小區(qū)里家長(zhǎng)投訴，主要就是小寶常常會(huì)因?yàn)槿思也唤o他玩具玩而急的去搶，或是跟人玩時(shí)候把人給抓傷了，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)槿思也桓?，而跟人家生氣要打人……因?yàn)檫@樣，朋友家的小寶被家長(zhǎng)們貼上了“愛(ài)攻擊性”的標(biāo)簽，很多家長(zhǎng)自然是為了保護(hù)自家的孩子，都叮囑寶寶們不要跟他玩?？粗鴥鹤友壑邢敫送娴目释?，作為家長(zhǎng)當(dāng)然心疼，但是孩子喜歡打人的情況確實(shí)存在。孩子的“攻擊性”行為讓閨蜜很煩擾，擔(dān)心孩子一直這樣，會(huì)變成習(xí)慣性暴力，到時(shí)候會(huì)被人孤立。而且她覺(jué)得孩子這種行為必須要制止，當(dāng)有家長(zhǎng)投訴，閨蜜就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，例如不讓孩子出去玩，看到孩子要打人，就打他手或屁股等，但是孩子行為并沒(méi)有大的改進(jìn)。其實(shí)，每個(gè)孩子都有攻擊性，攻擊性是人的一種本性，攻擊性是一種生命力象征。對(duì)于孩子的攻擊性，我們首先要搞懂的是每個(gè)孩子有多強(qiáng)的攻擊性。
一、孩子的攻擊性有多強(qiáng)？
其實(shí)當(dāng)每個(gè)嬰兒出生時(shí)候，就都具有攻擊性。你看他會(huì)抓人，他會(huì)打人，不高興，小拳頭就揮到媽媽臉上，他會(huì)咬人。吃奶時(shí)被孩子咬地疼痛感，很多媽媽應(yīng)該都記得，他會(huì)哭會(huì)鬧，十八般武藝樣樣都會(huì)，這些都是孩子攻擊性的表達(dá)，也是他們生存下來(lái)的必備能力，不同階段他們有不同的”關(guān)鍵性需求“。孩子在2-3歲時(shí)候，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一個(gè)反抗期。這個(gè)時(shí)期孩子擁有朦朧的“物品歸屬權(quán)”、“這事我做主”、“這是我的地盤”，孩子很多行為都是為了爭(zhēng)取權(quán)益，表達(dá)自己的需求。而這個(gè)時(shí)期我們看到孩子之間小矛盾，大多數(shù)都是因?yàn)閾屚婢叩葐?wèn)題。孩子在4-5歲時(shí)候，進(jìn)入“戰(zhàn)斗期”。他們好斗，攻擊性較強(qiáng)，加上孩子語(yǔ)言發(fā)展還沒(méi)充分，孩子之間相處就容易產(chǎn)生糾紛。但他們的攻擊性，好斗的力量，特別是男孩子，卻關(guān)乎孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力，所以需要家長(zhǎng)和老師給予孩子正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)教育。而對(duì)于孩子的攻擊性，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)慢慢進(jìn)行自我修正。而這其中家長(zhǎng)和老師幫助，就非常重要。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，關(guān)于攻擊程度比較重的孩子也占4%-8%，這就意味著大部分孩子攻擊性是可以改善，也是正常的。再說(shuō)沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì)天生任意去亂攻擊。父母、老師面對(duì)孩子的攻擊性，我們首先要做的是去了解情況，學(xué)會(huì)觀察，找到孩子攻擊行為的原因。
二、為什么孩子容易攻擊人？
1.孩子自身方面是否有短板
首先，要看自家的孩子，是不是有沖動(dòng)的個(gè)性，很容易腦子一熱，不去思考就先動(dòng)手了。還有的孩子我們經(jīng)?？此宪f下跳，跟小猴子一樣，這樣孩子有時(shí)候就喜歡去逗弄?jiǎng)e人，惹大家不開(kāi)心以此為樂(lè)。還有的小孩我們發(fā)現(xiàn)他的協(xié)調(diào)性，控制力方面比較笨拙，很容易撞到人，踩到人，有時(shí)候跟小朋友玩，經(jīng)常把大家搭建的玩具給弄散了，于是被大家嫌棄，不愛(ài)跟他玩。還有很大部分的小朋友是語(yǔ)言發(fā)展有限，不能準(zhǔn)確描述自己的感受，動(dòng)作又比語(yǔ)言更快。
2.孩子不懂人際社交
攻擊是孩子探索現(xiàn)實(shí)世界，表達(dá)親密的一個(gè)表現(xiàn)。我家浩爺小時(shí)候喜歡誰(shuí)，語(yǔ)言表達(dá)不清，就喜歡是用自己的肢體語(yǔ)言去表達(dá)，例如喜歡上去抱著人家，去抓著人家。那么在親密接觸過(guò)程中，有時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)摩擦，這樣孩子就容易被批評(píng)，人家就不愿意跟他玩。浩爺有一段時(shí)間就非常叛逆，人家越不愛(ài)跟他玩，他越要在后面纏著人家要跟人玩。后來(lái)跟浩爺溝通后，他哭著跟媽媽說(shuō)，我不是要抓他們，抱他們，我是想跟他們玩，為什么他們不愛(ài)跟我玩。后來(lái)，我給浩爺找了如何與小朋友正確交往的視頻和繪本，慢慢引導(dǎo)孩子如何與人交往，表達(dá)需求，慢慢孩子在交往摸索中成長(zhǎng)起來(lái)。
3.父母的影響，想要獲得父母的關(guān)注
有個(gè)小朋友，是游樂(lè)場(chǎng)的?？?，因?yàn)榻?jīng)常在游樂(lè)場(chǎng)里欺負(fù)小朋友，亂丟玩具，經(jīng)常被家長(zhǎng)或工作人員投訴。我觀察到：只有這個(gè)時(shí)候那個(gè)埋頭玩手機(jī)的媽媽，才會(huì)去留意她，訓(xùn)斥孩子，然后陪孩子玩一下，接著又回到位置上看手機(jī)，而這樣的情況會(huì)發(fā)生很多次。在孩子的世界，他們是很單純的，你就是孩子最好的玩具，親密的親子關(guān)系需要一種情感引導(dǎo)，而孩子的攻擊性表達(dá)也是一種情感表達(dá)。作為父母我們是孩子人生起步的引導(dǎo)師，我們要積極與孩子建立情感連接，讓孩子在愛(ài)中克服自身困難，在愛(ài)中學(xué)會(huì)與人交往。
三、如何正確回應(yīng)孩子的攻擊性
我們也說(shuō)過(guò)攻擊性是人天生的，面對(duì)孩子的攻擊性，有的家長(zhǎng)一味指責(zé)、批評(píng)，但長(zhǎng)期壓抑孩子的攻擊性，對(duì)孩子也是不利的，會(huì)讓人有自卑，自我傷害，甚至犯罪。最近，在網(wǎng)絡(luò)上流傳著很多校園霸凌的事件，例如江西一公園一個(gè)未成年女孩被群毆，這就是孩子攻擊性沒(méi)有受到約束的表現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，等待孩子就只有是法律。面對(duì)孩子的攻擊性我們?cè)撊绾我龑?dǎo)管理呢？
1.以游戲方式介入，幫助孩子控制沖動(dòng)
家長(zhǎng)可以讓孩子做一些富有節(jié)奏的動(dòng)作，例如跳躍，奔跑，大聲喊叫，家長(zhǎng)在其中根據(jù)情況控制節(jié)奏。還要給孩子動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子多參加跳舞，騎自行車，跑步等活動(dòng)，讓孩子釋放多余的精力，感受到放松，學(xué)會(huì)對(duì)自我進(jìn)行管理。另一方面，家長(zhǎng)也可以經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，例如枕頭大戰(zhàn)，讓孩子在父母的愛(ài)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
2.家長(zhǎng)有意識(shí)引導(dǎo)孩子參與競(jìng)爭(zhēng)
隨著男孩的年齡增長(zhǎng)，純粹的肢體斗爭(zhēng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不足以讓他們體現(xiàn)自己內(nèi)在的力量。其實(shí)每個(gè)孩子內(nèi)心都是渴望著包含有策略，冒險(xiǎn)，熱情，和成就的競(jìng)爭(zhēng)，這就是為什么網(wǎng)游等游戲，會(huì)如此讓孩子入迷，所以，父母可以在日常生活和游戲中，有意識(shí)的啟發(fā)孩子這個(gè)部分的能力。
3.及時(shí)給孩子反饋與關(guān)注
每個(gè)孩子都渴望父母關(guān)注，作為父母我們要及時(shí)跟孩子溝通，對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的錯(cuò)誤給予引導(dǎo)和幫助，讓孩子學(xué)會(huì)建立一個(gè)明確的清晰世界從“戰(zhàn)斗”到策略轉(zhuǎn)化。每個(gè)人從誕生來(lái)的那一刻起就具備了攻擊性，攻擊性伴隨著我們一生。攻擊性是一種生命的象征，攻擊性需要管理，但不是壓抑，作為父母，我們要作孩子的表率，活出攻擊性，學(xué)會(huì)管理攻擊性。真正的攻擊性，是敢于發(fā)聲，表達(dá)自我需求，懂得學(xué)會(huì)拒絕，擁有無(wú)限創(chuàng)造力，打破墨守成規(guī)。
廈門心理醫(yī)生咨詢：父母用什么視角看待孩子的攻擊性，用什么方式對(duì)待孩子的攻擊性，將對(duì)孩子一生有著重要的影響。愿每一個(gè)父母與孩子的攻擊性和諧相處，學(xué)會(huì)做自己，變成一個(gè)人格強(qiáng)大的人。
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