廈門(mén)心理醫(yī)生：孩子沒(méi)禮貌怎么教育？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子沒(méi)禮貌怎么教育？
兩種情況，一種是家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)叫別人。孩子小的時(shí)候不愛(ài)叫爺爺奶奶或者是不愛(ài)叫外面的叔叔阿姨，家長(zhǎng)就覺(jué)得很難堪。我們家長(zhǎng)說(shuō)：“快叫爺爺奶奶?！焙⒆記](méi)叫，那就面子上就不好過(guò)了，心里面就比較惱火，覺(jué)得這孩子怎么沒(méi)有禮貌，不肯叫人？！還有一種，確實(shí)是孩子跟別人說(shuō)話簡(jiǎn)單粗暴，或者是容易傷害到人，還經(jīng)常說(shuō)一些討厭的話，感覺(jué)這個(gè)孩子特別沒(méi)有禮貌，特別沒(méi)有家教。這是兩種完全不同的原因，第一種就是不肯叫人，那十有八九是因?yàn)楹⒆有愿駜?nèi)向。這有天生氣質(zhì)的原因，但是也有父母太強(qiáng)勢(shì)，把孩子打壓的太厲害的原因，那我們認(rèn)為這種孩子太內(nèi)向，他沒(méi)有做好準(zhǔn)備，那我們家長(zhǎng)就不要再對(duì)孩子有任何要求，你每一次對(duì)孩子的要求對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是一次挫敗，都是一次否定。因?yàn)樗妥霾坏?，你又在要求他，孩子心里怎么想？孩子就覺(jué)得：“我不是媽媽眼中的好孩子，我是一個(gè)沒(méi)有勇氣的孩子，我是一個(gè)沒(méi)有禮貌的孩子?！彼裕议L(zhǎng)的努力反而變成了傷害孩子的根源，孩子就會(huì)越來(lái)越差，越來(lái)越難以開(kāi)口，很難應(yīng)對(duì)這種情況。
如果孩子不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)做人不會(huì)做事，或老做討厭的事，這種孩子的形成的機(jī)制也有很多原因，比如說(shuō)父母對(duì)孩子的呵斥太多，對(duì)孩子的否定太多，孩子就情緒不好，經(jīng)常性的情緒不好，內(nèi)心很憤怒。憤怒什么呢？憤怒自己的父母不能理解自己，憤怒老師，不聽(tīng)他解釋，憤怒有的同學(xué)，對(duì)他不公平，所以這樣的孩子屬于低價(jià)值感的孩子，天生就敏感，總覺(jué)得你是針對(duì)他的，總覺(jué)得你是在說(shuō)他，這種孩子很敏感，很容易情緒化。這樣他說(shuō)話做事情就比較簡(jiǎn)單粗暴。還有一種形成的機(jī)制，就是父母之間的交往也是簡(jiǎn)單粗暴。也就是說(shuō)，父母不會(huì)說(shuō)話也不會(huì)做人做事，父母之間處理矛盾，都是很簡(jiǎn)單粗暴的。就是進(jìn)行對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，不聽(tīng)別人傾訴，也不能站在別人的角度去理解這些事情，總是把自己的意愿強(qiáng)加給別人，而且這個(gè)過(guò)程還特別簡(jiǎn)單粗暴，不會(huì)策略的旁敲側(cè)引說(shuō)。所以孩子就容易變成這樣，容易得罪人，就是因?yàn)樗募彝ダ锩娲蠹乙矝](méi)有帶面具。我是怎么想的，我是怎么對(duì)你的要求，我就一股腦說(shuō)出來(lái)，也不管你接受不接受。所以如果家庭中有父母屬于這種情況，這種性格的父母，孩子從父母那里學(xué)不到正確的表達(dá)。他從父母那里學(xué)不會(huì)正確的溝通，學(xué)不到如何妥善去解決一個(gè)問(wèn)題，比較簡(jiǎn)單粗暴，容易給人帶來(lái)一種印象，就是這個(gè)孩子沒(méi)有什么教養(yǎng)。第三個(gè)原因，就是家庭中沒(méi)有規(guī)則，孩子想做什么就做什么，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想罵人就罵人，想打人就打人。小的時(shí)候不懂的市場(chǎng)部，我們沒(méi)有給他這種要求也沒(méi)有用規(guī)則來(lái)約束，所以孩子做人做事就出現(xiàn)很多偏差。但是孩子絲毫沒(méi)有覺(jué)得這有什么不好，所以他覺(jué)得這很正常。
我們把原因分析出來(lái)了，比如父母待人處事簡(jiǎn)單粗暴，那做父母的就要改，就要學(xué)會(huì)好好溝通。如果父母不會(huì)分享不會(huì)去交流，不會(huì)去解決問(wèn)題，動(dòng)不動(dòng)就罵人，動(dòng)不動(dòng)就打人，根本就不考慮別人的感受，父母確實(shí)是需要參加我們的學(xué)習(xí)。我們靠譜父母研習(xí)社里面一個(gè)《父母基本功》的課程，就專門(mén)講父母怎么說(shuō)話才中聽(tīng)，父母怎么去表?yè)P(yáng)孩子或者表?yè)P(yáng)別人，父母怎么去表達(dá)你對(duì)別人的關(guān)心別人才高興，那你要去學(xué)這樣的課程才行。遇到問(wèn)題了，“陶老師你支個(gè)招，我去對(duì)孩子實(shí)施一下，我說(shuō)一下他就行，或者是我去怎么做一下他就行了?！睕](méi)那么簡(jiǎn)單，如果確實(shí)是因?yàn)槲覀兏改副旧碓谶@方面的能力有些偏差的話，你還必須要花很長(zhǎng)的時(shí)間慢慢的去改變，慢慢的去修煉，只有你自己改變成這樣的人，那你才有可能去影響到你的孩子。那種溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)矩，對(duì)孩子沒(méi)有明確的要求的父母，其實(shí)經(jīng)常也在否定孩子，但是在否定的同時(shí)，并沒(méi)有告訴孩子哪些事情該怎么，沒(méi)有說(shuō)清楚。
廈門(mén)心理醫(yī)生：這種情況，就需要給孩子立規(guī)則。我們發(fā)現(xiàn)孩子哪些方面做得不好，我們就對(duì)他要有明確的要求，有了明確的要求，有了獎(jiǎng)懲，孩子的行為就有所改變。我們必須要去做點(diǎn)什么來(lái)解決這些問(wèn)題。具體的每一個(gè)方面，如果遇到具體困難，比如說(shuō)我不知道怎么立規(guī)則，怎么去跟他溝通，我也不知道如何去解決一個(gè)有分歧的事情，那你就要參加我們的學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話，生活中可能也沒(méi)有人能完全告訴你怎么做，即便有明白人也不好意思去管你，因?yàn)檫@是你自己的私事，別人去教育你，你肯定也不高興。我們現(xiàn)在意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題存在，那我們還是得主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。之前我們父母的能力是從自己的父母那里學(xué)會(huì)的，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)自己具備的能力還不足以把自己的孩子教好，這個(gè)時(shí)候我們必須要改變，我們必須要自我教育，自我修煉。我們這一代父母的素質(zhì)得到提升，孩子從我們這里學(xué)到更多優(yōu)秀的品質(zhì)，家族的命運(yùn)才會(huì)改變。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺(jué)侵權(quán)，一定在第一時(shí)間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體）15305020431
廈門(mén)心理咨詢-官網(wǎng)：?http://99yu99.com.cn
機(jī)構(gòu)地址：廈門(mén)市思明區(qū)湖濱北路世紀(jì)海灣巴黎樓1901室
