廈門(mén)心理咨詢：教育中美育的重要性
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：教育中美育的重要性
看到網(wǎng)上有好多課堂段子講到“這節(jié)美術(shù)課改語(yǔ)文課哈”“這節(jié)音樂(lè)課改數(shù)學(xué)課了”等等這樣的話，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生時(shí)代也確實(shí)是這樣的。但國(guó)家愈發(fā)意識(shí)到美育的重要性，2020年全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)美育，國(guó)家相關(guān)部門(mén)也多次出臺(tái)相關(guān)文件來(lái)表達(dá)對(duì)義務(wù)教育中美育的重視。提到美育，人們普遍會(huì)想到義務(wù)教育中的美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)類的課程，實(shí)際上它有更廣泛的定義范圍，指培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美創(chuàng)造美的能力，而藝術(shù)教育中的美術(shù)、音樂(lè)只是其中培養(yǎng)目標(biāo)的兩個(gè)項(xiàng)目。美育也許無(wú)法達(dá)到學(xué)以致用，讓孩子接觸就成為一個(gè)藝術(shù)家，但美育是融入每個(gè)人骨髓，滲透每個(gè)人一生的教育。人的一生從幼兒園開(kāi)始，無(wú)時(shí)無(wú)刻接觸的新鮮事物都在激發(fā)神經(jīng)，不間斷得從中發(fā)現(xiàn)生活中事物存在的美好。美育可以培養(yǎng)審美能力，許多人也許會(huì)覺(jué)得審美能力是空洞的，一種虛無(wú)縹緲的感覺(jué)，其實(shí)并不然，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，兩個(gè)人看一棵樹(shù)，具有獨(dú)特審美能力的人來(lái)說(shuō)，他也許能從看每一片樹(shù)葉不同的葉脈紋理，聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，摸樹(shù)干的表皮，描繪一棵樹(shù)的外形，感受到大自然帶來(lái)的美，審美體現(xiàn)由眼即心，正所謂，當(dāng)你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那世界都是美好的，就如一棵樹(shù)不僅僅是一棵綠植，甚至可能是生活靈感的來(lái)源，或是修復(fù)負(fù)面情緒的好心情。
廈門(mén)心理咨詢：讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)是非常必要的，在開(kāi)發(fā)大腦的階段接受藝術(shù)的熏陶，會(huì)刺激大腦的神經(jīng)區(qū)域，看到有一個(gè)中央美術(shù)教育教授說(shuō)過(guò)：人對(duì)藝術(shù)品的觀看，需要35個(gè)以上的神經(jīng)區(qū)域的參與。所以從小開(kāi)始就受美育的影響，能更好地激發(fā)興趣，而興趣是學(xué)習(xí)道路上最好的老師，這對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)非是百利無(wú)害的。有了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛后，體味一件事物更多存在的價(jià)值和美好，繼而產(chǎn)生共鳴，在千篇一律的生活下，充分發(fā)揮自己的審美意識(shí)和想象力，創(chuàng)造出自己獨(dú)一無(wú)二的生活，做自己生活的設(shè)計(jì)師。創(chuàng)新能力是新時(shí)代最需要的能力之一。這時(shí)的美育也將在背后發(fā)揮重要作用，誰(shuí)能想偉大的“水稻之父”袁隆平背地里是一個(gè)愛(ài)好小提琴的藝術(shù)家，他是一個(gè)科學(xué)研究人員的同時(shí)藝術(shù)又一同陪伴他。如果說(shuō)這是一種巧合，那稍微查找資料，古今中外，其中愛(ài)因斯坦既是藝術(shù)家也是科學(xué)家，說(shuō)到愛(ài)因斯坦和藝術(shù)的關(guān)系，不僅聯(lián)系得更深，并且更加不可或缺。對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造力與藝術(shù)也許有不同程度上的統(tǒng)一性和互補(bǔ)性，包括既是畫(huà)家又是科學(xué)家的達(dá)芬奇、伽利略等等，所以通過(guò)美育成就人是潛移默化、如影隨形的，不是一時(shí)肉眼可見(jiàn)的變化，但它實(shí)際上實(shí)打?qū)嵚?、悄悄地影響著。新時(shí)代的孩子包括我們都站在巨人得肩膀上，不管是巨人本身還是科學(xué)研究表明，美育對(duì)我們新一代的培養(yǎng)都很有必要，跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，讓孩子在藝術(shù)氛圍的環(huán)境中成長(zhǎng)可以更好得開(kāi)發(fā)孩子的大腦，從心靈開(kāi)始培養(yǎng)對(duì)美的感觸，讓孩子真正體會(huì)這可愛(ài)的人間。
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